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如何促进乡村教师参与数字化教育培训的深度与广度

前言

信息技术的发展使得学习不再局限于传统的教室和教材，学生可以通过互联网接触到各种形式的学习内容，如视频课程、在线测试和互动练习等，这些都能有效提升学习兴趣和效果。信息技术基础设施不足的乡村学校往往缺乏现代化的学习环境，学生只能在有限的资源条件下进行学习，无法享受到丰富多样的学习体验。

尽管乡村教育的数字化转型在政策层面获得了一定的重视，但具体的政策支持仍显不足。缺乏具有操作性的、切实可行的支持政策，导致乡村学校在开展数字化转型时缺乏明确的方向和足够的政策保障。政策实施过程中，往往存在实际落地困