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2024年吉林省吉林市舒兰市北城街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、周某是某大型连锁超市客户经理，在一次进货过程中，收受客户红包，进了一批劣质产品，给超市造成重大经济损失，同时严重影响了超市的声誉。为此，超市通知周某，立即解除与其签订的劳动合同，周某不服，遂申请仲裁。下列关于超市的做法中，正确的是（）。

A.超市可单方解除劳动合同，但须向周某支付替代通知期工资

B.超市可单方解除劳动合同，但须向周某支付经济补偿金

C.超市可单方解除劳动合同，但应当事先将解除的理由通知工会

D.超市可单方解除劳动合同，但须经职代会讨论决定，并报当地劳动部门备案

【答案】：C

【解析】本题主要考查用人单位单方解除劳动合同的相关规定。在本题情境中，周某作为超市客户经理，在进货过程中收受客户红包，购进劣质产品，给超市造成重大经济损失且严重影响超市声誉，这属于劳动者严重失职、营私舞弊，给用人单位造成重大损害的情形。依据《中华人民共和国劳动合同法》，用人单位在劳动者存在严重过错的情况下，可单方解除劳动合同。但同时，该法规定用人单位单方解除劳动合同，应当事先将解除的理由通知工会。所以超市可单方解除与周某签订的劳动合同，但应当事先将解除的理由通知工会，C选项正确。A选项中，支付替代通知期工资一般适用于用人单位无过失性辞退的情形，本题不属于此类，故A选项错误。B选项，用人单位无需向因自身过错导致被解除劳动合同的劳动者支付经济补偿金，所以B选项错误。D选项所描述的程序并非用人单位因劳动者过错而单方解除劳动合同的必要程序，因此D选项错误。综上，本题正确答案为C。

2、有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。

A.惩罚与服从定向

B.相对功利取向

C.好孩子定向

D.维护权威或社会秩序

【答案】：B

【解析】本题主要考查对科尔伯格道德发展理论各阶段特点的理解与应用。科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段，每个阶段都有其独特的道德判断标准。A选项“惩罚与服从定向”阶段的儿童主要关注行为的后果是否会受到惩罚，而题干中青少年并非基于对惩罚的恐惧来判断考试偷抄行为，所以A选项不符合。B选项“相对功利取向”阶段的个体以个人的利益和需求为出发点来进行道德判断。题干中提到这些有行为偏差的青少年以个人为中心，认为通过考试最重要，考试偷抄只是“一点点欺骗”，明显是从自身功利的角度出发，只考虑自己通过考试这一利益，因此该阶段符合这些青少年的道德发展情况，B选项正确。C选项“好孩子定向”阶段的儿童会寻求他人认可，以“好孩子”的标准来要求自己，题干中未体现青少年考虑他人认可这一因素，C选项不正确。D选项“维护权威或社会秩序”阶段强调遵守法律和社会秩序，而题干中的青少年显然没有遵循考试应有的规则和社会秩序，D选项也不符合。综上，答案选B。

3、残疾人社会工作是社会工作者运用专业理论与方法，帮助残疾人补偿自身缺陷，重新回归社会生活的专业服务，关于这种专业服务的内容，下列说法中正确的是

A.改变社会的陈规陋习

B.维护残疾人的合法权益

C.转变残疾人对社会的偏见

D.冲破传统的社会阻力

【答案】：B

【解析】本题可根据残疾人社会工作的专业服务内容，对各选项逐一分析。残疾人社会工作的核心目的是运用专业理论与方法，帮助残疾人补偿自身缺陷，使其能够重新回归社会生活。A选项改变社会的陈规陋习，更侧重于社会层面的观念变革，并非直接针对残疾人补偿缺陷、回归社会的核心任务，虽然一定程度上有利于残疾人融入社会，但不是该专业服务的主要内容。B选项维护残疾人的合法权益，这与残疾人社会工作的目标高度契合。在帮助残疾人补偿自身缺陷、重新回归社会生活的过程中，保障他们的合法权益是非常重要的一项工作内容，只有权益得到保障，残疾人才能更好地在社会中生活，故该项正确。C选项转变残疾人对社会的偏见，题干强调的是帮助残疾人补偿自身缺陷、回归社会，而不是转变他们对社会的偏见，该选项不符合专业服务的主要内容。D选项冲破传统的社会阻力，这更多是在推动残疾人融入社会过程中会面临的外部挑战，并非专业服务的直接内容，与帮助残疾人补偿自身缺陷、重新回归社会生活的核心任务关联不紧密。综上，答案选B。

4、小芳原来学习成绩在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现，一年前小芳父母离了婚，母亲外地打工，将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后，小芳的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了()的方法增强小芳