草书诗选篇学习笔记：高二书法文化课程教学记录.docVIP

草书诗选篇学习笔记：高二书法文化课程教学记录

一、教案取材出处

本教案取材于《中国书法史》一书中关于草书诗选篇的相关章节，以及网络上收集到的草书作品及赏析。这些材料为我们提供了丰富的教学内容，有助于学生深入了解草书的历史与发展，以及草书在诗选篇中的应用。

二、教案教学目标

了解草书的起源、发展与艺术特点。

学会辨识常见的草书作品及其作者。

培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高书法鉴赏能力。

引导学生将书法与诗歌相结合，提高文学素养。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）草书的历史渊源及其发展脉络。

（2）草书作品的特点及其审美价值。

（3）草书诗选篇的艺术表现手法。

（4）引导学生欣赏与品鉴草书诗选篇。

教学难点：

（1）草书作品的识别与欣赏。

（2）草书诗选篇与诗歌的结合与创新。

（3）激发学生对书法艺术的学习兴趣与创作欲望。

表格：教学目标分解

项目

目标内容

评估方法

知识目标

1.草书起源、发展与艺术特点。

课堂讲解、课后作业、学生提问

2.常见草书作品及其作者。

课堂展示、小组讨论、课堂练习

技能目标

1.学会辨识常见的草书作品及其作者。

实物鉴赏、图片分析、模仿练习

2.培养书法鉴赏能力。

课堂赏析、作品对比、心得分享

情感目标

1.提高对中国书法艺术的兴趣。

课堂互动、创作实践、作品展示

2.增强文学素养。

诗歌与书法结合、阅读鉴赏、创作练习

通过本教案的教学，使学生深入了解草书诗选篇，提高书法鉴赏能力，激发对中国书法艺术的热爱，培养学生的创新思维和审美能力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示具体的草书诗选篇作品，引导学生分析其艺术特点、风格流派及作者背景，帮助学生建立起对草书诗选篇的直观认识。

比较分析法：对比不同草书诗选篇作品，让学生了解不同时代、不同作者的草书风格差异，提高学生的审美能力。

互动讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。

实践创作法：让学生在实际操作中体验草书创作的乐趣，提高学生的动手能力和创作能力。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对草书诗选篇的感性认识。

五、教案教学过程

教学过程一：导入与激发兴趣

教师讲解：“同学们，今天我们要学习的是草书诗选篇。请同学们思考一下，你们对草书有什么了解？”

学生互动：邀请学生分享自己对草书的了解，教师进行补充和引导。

展示作品：展示一幅著名的草书诗选篇作品，让学生直观感受草书的艺术魅力。

教学过程二：草书基础知识讲解

教师讲解：“我们将一起学习草书的基础知识。我们看看草书的起源和发展。”

展示历史图片：展示草书发展的历史图片，如汉简、王羲之《兰亭序》等。

讲解草书特点：“草书具有独特的艺术特点，如笔画简练、结构紧凑、气势磅礴等。”

教学过程三：案例分析

教师讲解：“现在，我们将通过案例分析，深入了解草书诗选篇。”

展示作品：展示几幅不同作者的草书诗选篇作品，如张旭的《自叙帖》、怀素的《千字文》等。

分析作品：“同学们，观察这些作品，你们可以发觉它们有哪些共同点和不同点？”

教学过程四：互动讨论

教师讲解：“现在，我们将进行小组讨论。请同学们就‘草书诗选篇的艺术特点’这个话题，谈谈自己的看法。”

分组讨论：将学生分成小组，每组选取一位代表进行发言。

教学过程五：实践创作

教师讲解：“我们将进行实践创作。请同学们尝试用草书书写一首诗。”

学生创作：学生进行草书创作，教师巡视指导。

作品展示：将学生的作品进行展示，教师进行点评。

六、教案教材分析

教材内容：教材中选取的草书诗选篇作品具有较高的艺术价值和历史地位，有助于学生深入理解草书艺术。

教材结构：教材内容分为基础知识、案例分析、互动讨论和实践创作四个部分，结构合理，层次分明。

教材适用性：教材内容符合高二学生的认知水平和学习需求，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的书法鉴赏能力。

表格：教学过程时间分配

教学环节

时间分配（分钟）

导入与激发兴趣

10

草书基础知识讲解

15

案例分析

20

互动讨论

15

实践创作

30

10

七、教案作业设计

书法实践作业：

作业内容：学生选择一首自己喜欢的诗歌，用草书字体进行抄写。

操作步骤：

学生挑选一首喜欢的诗歌。

在作业本上用草书字体抄写诗歌。

在抄写过程中，注意笔画的连贯性和整体的布局美观。

具体话术：

“同学们，今天你们的作业是选择一首诗歌，用草书字体进行抄写。记得在抄写过程中，要注意笔画的流畅性和整体的布局，让你们的作品充满艺术感。”

书法赏析作业：

作业内容：学生选择一幅草书作品，进行赏析并撰写赏析报告。

操作步骤：

学生从网络或教材中选取一幅草书作品。

分析作品的字体特点、风格流派、作者背景等。

撰写赏析报告，包括对作品的整体评价和个人观点。

具体话术：

“今天，你们的作业是