任务驱动教学法与英语写作课堂的结合.docx

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2025-07-17 发布于重庆
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任务驱动教学法与英语写作课堂的结合

引言

体验式学习提倡通过反思来深化学习效果。在英语写作教学中，教师可以鼓励学生在完成写作任务后进行反思，分析自己在写作过程中的优点与不足。自我评价是这一反思过程的重要组成部分。通过自我评价，学生能够了解自己的写作水平，并根据反思结果进行调整和改进。教师也可以提供适时的反馈，帮助学生在写作中不断完善自己的语言表达和写作技巧。

尽管体验式学习在英语写作教学中具有显著的优势，但在实际教学中也面临一些挑战。例如，如何设计合适的写作任务，如何平衡任务的难度与学生的能力，如何充分调动学生的参与积极性等，这些问题都需要教师