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高校党建中党员个人问题清单及整改措施

作为一名高校党建工作者，我深知党员个人问题的存在不仅影响个人成长，更关系到党组织的形象与凝聚力。高校作为人才培养的重要阵地，党员的先锋模范作用尤为关键。然而，随着时代的发展与环境的变化，党员在思想、作风、纪律等方面出现的问题也日益多样和复杂。如何梳理党员个人问题，科学制定整改措施，成为高校党建工作亟待解决的重要课题。本文将结合我多年参与高校党建工作的亲身经历，从党员个人问题的识别、分类、整改措施的落实等方面，系统展开探讨，力求为高校党建工作提供切实可行的参考。

一、党员个人问题的识别与分类

1.思想认识不够深刻，理论学习缺乏主动性

在高校党员中，思想认识问题尤为普遍。我曾经组织过多次党员学习活动，发现部分党员对党的理论知识掌握不够深入，学习缺乏主动性，更多是“应付式”学习。比如，一位年轻教师在谈及十九大精神时，语焉不详，显然对核心内容理解不深。思想上的不足直接导致实践中行动的迟缓，难以发挥党员应有的先锋模范作用。

2.工作作风存在形式主义和官僚主义

高校工作压力大，任务繁重，部分党员在工作中表现出敷衍塞责，甚至陷入形式主义。有一次我亲自参与的一次支部评议会上，有党员坦言平时写的工作总结大多是“凑字数”，真正落实工作细节的意愿不强。这种作风上的问题不仅影响工作的质量，也损害了党组织的公信力。

3.纪律意识淡薄，自律能力不足

纪律是党的生命线，但在高校党员中，部分同志对纪律的敏感性有所减弱。曾有一位党员教师因迟到早退现象频繁，影响了班级的管理秩序。更有甚者，在科研经费使用、职称评审中存在侥幸心理，违背了廉洁自律的要求。这些问题虽不算极端，但足以反映纪律意识的薄弱。

4.先锋模范作用发挥不充分，担当意识不强

高校党员肩负着引领青年学生的重任，但部分党员对自身角色定位模糊，缺乏担当精神。我记得有一次学生遇到思想困惑，找党员教师倾诉，但对方因忙碌推诿，未能给予及时帮助。党员的先锋模范作用未能充分发挥，影响了学生的成长和党组织的形象。

二、针对问题的具体整改措施

1.加强理论学习，提升思想政治素养

整改的第一步，必须从思想根基抓起。我所在的支部引入了“学习小组”制度，定期组织党员围绕党的最新理论成果进行深入研讨。比如，针对十九届六中全会精神，我们不仅安排集中学习，还鼓励每位党员撰写心得体会，互相交流。通过此类措施，党员们逐渐从“被动学习”转变为“主动思考”，理论水平和思想认识显著提升。

同时，我们还结合高校实际，邀请专家学者举办专题讲座，增强学习的针对性和实效性。正因如此，党员们的政治敏感性和理论素养得到了有效强化，思想认识的深度和广度也随之提升。

2.转变工作作风，杜绝形式主义

针对作风问题，我们首先在支部内部开展“作风建设大讨论”，让党员们真诚反思自身存在的不足。我们发现，很多情况下，作风问题源于任务繁重与时间管理不善。于是，我推动制定了更加科学合理的工作计划，细化任务分工，避免“赶工”和“临时抱佛脚”。

此外，我们倡导“务实创新”的工作理念，鼓励党员结合自身岗位特点，主动寻找优化工作流程的方法。比如，一位负责学生管理的党员通过设计电子考勤系统，大大减少了人工统计时间，提高了工作效率。通过这些具体举措，支部整体工作作风逐步转变，党员的责任感和执行力显著增强。

3.严明纪律要求，强化自律意识

纪律是党建工作的基石。为此，我们开展了纪律教育专项活动，邀请纪检部门同志讲授纪律红线和典型违纪案例，警示党员不触碰底线。每季度，我们还组织纪律自查，党员互相监督，形成了良好的自律氛围。

我还亲自与几位纪律意识较弱的党员进行一对一谈话，帮助他们认识到纪律的重要性和违反纪律的严重后果。通过耐心沟通，这些同志纷纷表示愿意改正，并主动制定了个人纪律整改方案。

同时，支部还建立了奖惩机制，对表现突出的党员予以表彰，对违规行为坚决处理，确保纪律建设不留死角。

4.发挥先锋模范作用，强化担当意识

党员的先锋模范作用是高校党建的生命线。为此，我们注重培养党员的责任感和使命感。我们组织党员参与学生思想政治工作，主动走进课堂、宿舍，了解学生需求，帮助解决实际问题。

我曾见证一位党员教师主动牵头成立“党员志愿服务队”，定期开展校园环境整治和公益宣传，带动更多师生参与。这样的实践不仅增强了党员的担当精神，也提升了党组织的影响力。

此外，我们还注重激励先进，表彰那些在教学、科研和学生工作中表现突出的党员，形成“比学赶超”的良好氛围，推动全体党员积极作为。

三、整改成效的总结与展望

回顾这段时间的整改工作，我深刻感受到，党员个人问题的解决并非一蹴而就，而是一个持续改进的过程。通过系统梳理问题，精准施策，我们支部的整体面貌焕然一新，党员的政治素养和责任感显著提升。

具体来说，党员主动学习的积极性大幅增强，理论水平普遍提高；工