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2024年北京市延庆县延庆县千家店镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、老陈在省城做木工，每天早出晚归，非常劳累。为了让孩子有一个良好的教育环境考上大学，老陈将儿子从农村中学转到省会读书。但孩子却理解不了父亲的良苦用心，一时也无法适应新环境，课堂上扰乱上课秩序，与同学打架，课后也不按时完成作业，老师无可奈何请来了老陈并进行了批评。针对老陈家庭的情况，社会工作者小董应开展（）服务。
A.家庭支持
B.家庭行为学习
C.家庭心理辅导
D.家庭情绪管理
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者针对特定家庭情况应开展的服务类型。破题点在于分析题干中老陈家庭面临的具体问题，并逐一分析各选项服务是否能有效解决这些问题。老陈为孩子创造更好教育环境将其转至省会读书，但孩子不理解父亲用心，且无法适应新环境，出现课堂扰乱秩序、与同学打架、课后不完成作业等不良行为。选项A家庭支持服务，通常侧重于提供物质、经济或社会关系等方面的支持，以增强家庭的稳定性和应对困难的能力，而题干中家庭面临的主要问题并非缺乏这些支持，而是孩子的行为问题，所以该选项不符合要求。选项B家庭行为学习服务，聚焦于家庭成员行为的学习和改变。孩子出现的一系列不良行为，正是需要通过行为学习来调整和纠正，帮助孩子学会适应新环境、遵守课堂秩序、与同学友好相处以及按时完成作业等良好行为习惯，该选项与题干中家庭面临的问题相契合。选项C家庭心理辅导，主要针对家庭成员的心理问题进行辅导和干预，如焦虑、抑郁等情绪问题，题干中未明确提及孩子或家庭存在明显的心理问题，重点在于孩子的行为表现，所以该选项不太合适。选项D家庭情绪管理服务，着重于帮助家庭成员识别、理解和管理自己的情绪，以改善家庭关系和互动模式，同样题干中没有突出家庭存在情绪管理方面的问题，主要是孩子的行为问题亟待解决，故该选项也不正确。综上，应选择B选项，即家庭行为学习服务来解决老陈家庭面临的孩子行为问题。
2、青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与（）的交流。
A.父母
B.同辈群体
C.老师
D.兄弟姐妹
【答案】：B
【解析】本题主要考查青少年在人际交往中的显著特征。青少年阶段是个体从不成熟走向成熟的关键时期，在这个阶段他们的自我意识逐渐增强，渴望获得他人的认同与理解。在人际交往方面，与同辈群体的交流增加成为显著特征。同辈群体成员在年龄、兴趣、经历等方面较为相似，他们之间有更多共同话题和兴趣爱好。青少年在与同辈群体的交往中，能够更好地表达自我、探索自我，获得归属感和价值感。相比之下，父母与青少年可能存在一定的代沟，在观念和沟通方式上有时难以契合。老师主要承担教育教学职责，交流更多围绕学习和学校事务。兄弟姐妹虽然关系亲密，但不一定处于同一成长阶段，交流的深度和广度相对有限。所以，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与同辈群体的交流，本题正确答案是B。
3、优抚工作中的抚恤是国家和社会对残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属等抚恤对象按照（）给予的抚恤金优待。
A.当地规定的标准
B.当地最低生活保障标准
C.国家规定的标准
D.国家规定的最低生活保障标准
【答案】：C
【解析】优抚工作中的抚恤是一项重要的社会保障制度，旨在对残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属等抚恤对象给予物质上的优待。在抚恤标准的设定方面，是有着严格而统一要求的。国家规定的标准是综合考虑多方面因素制定的，具有权威性、公平性和稳定性。当地规定的标准具有一定局限性，且各地差异较大，难以保证抚恤工作的全国统筹和公平公正。当地最低生活保障标准主要是针对当地困难群众基本生活保障，不能准确反映抚恤对象应得的合理待遇。国家规定的最低生活保障标准同样侧重于基本生活兜底，并非专门针对抚恤对象的抚恤标准。所以，优抚工作中的抚恤是国家和社会对相关抚恤对象按照国家规定的标准给予的抚恤金优待，本题应选C。
4、社会工作者小王组建了一个面向独居老人的支持小组。在小组活动中，小王发现刘大爷因受到其他组员的言语攻击而烦躁不安。
A.由刘大爷决定小组是否继续
B.请刘大爷想想不被组员接纳的原因
C.要求所有组员遵守保密原则，对组外保密
D.调解组员间的冲突，保护刘大爷免受伤害
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者在小组活动中面对组员冲突时的正确处理方式。在小王组建的面向独居老人的支持小组活动里，刘大爷受到其他组员言语攻击后烦躁不安，这意味着小组内出现了组员间的冲突情况。选项A，让刘大爷决定小组是否继续，这没有直接解决当前组员间的冲突问题，重点偏离，且不能有效保护刘大爷当下免受伤害。选项B，让刘大爷反思不被接纳的原因，可能会进一步伤害刘大爷的感情，也没有积极去调解冲突，不利于小组的
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