广东珠海市斗门第一中学招聘临聘教师笔试模拟试题及完整答案详解1套.docxVIP

广东珠海市斗门第一中学招聘临聘教师笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、公文首页红色分隔线以上的部分称为（）。

A.版头

B.主体

C.版记

D.以上均不是

【答案】：A

【解析】公文格式各部分是有明确划分的。版头是公文首页红色分割线以上的部分，它包含了发文机关标志、发文字号等重要信息。主体是公文首页红色分割线（不含）以下、公文末页首条分割线（不含）以上的部分，是公文的主要内容承载区域。版记是公文末页首条分割线以下、末条分割线以上的部分，主要有抄送机关、印发机关和印发日期等内容。所以公文首页红色分割线以上的部分称为版头。

2、在市场调节能够广泛发挥作用的领域，市场存在着固有的缺陷。以下不属于市场调节固有缺陷的是（）。

A.自发性

B.盲目性

C.滞后性

D.非计划性

【答案】：D

【解析】市场调节存在固有缺陷，主要表现为自发性、盲目性和滞后性。自发性是指在市场经济中，商品生产者和经营者在价值规律的自发调节下，为了自身的眼前利益或不正当利益而产生的一些不当行为。盲目性是指生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。滞后性是指市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。而“非计划性”并非市场调节的固有缺陷。计划属于宏观调控的手段，市场调节本身就是通过价格、供求、竞争等机制自发地进行资源配置，与是否具有计划性没有直接关联。因此，不属于市场调节固有缺陷的是“非计划性”。

3、五四运动爆发的导火索是（）。

A.陈独秀被捕

B.北大校长蔡元培辞职

C.巴黎和会上中国外交的失败

D.新文化运动的深入发展

【答案】：C

【解析】本题考查五四爱国运动爆发的导火索相关知识。首先，分析该事件的背景。1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为第一次世界大战协约国之一，参加了会议。中国代表在和会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正义要求，但巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，不但拒绝了中国代表提出的要求，还决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后，引发了广大民众的强烈愤慨。接着，看各事件与五四运动爆发的关联。陈独秀被捕、北大校长蔡元培辞职主要是当时文化、教育领域局部的事件，与引发全国性的五四爱国运动没有直接因果联系；新文化运动的深入发展为五四运动奠定了思想基础，但并非直接引发运动的导火索；而巴黎和会上中国外交的失败这一事件直接点燃了民众的爱国热情，导致了1919年5月4日北京爆发以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，即五四爱国运动。所以，五四爱国运动爆发的导火索是巴黎和会上中国外交的失败。

4、办理时段一般不宜超过15个工作日的公文称为（）。

A.平件

B.急件

C.加急件

D.特急件

【答案】：A

【解析】公文按办理的紧急程度划分通常有平件、急件、加急件、特急件等。平件是指没有特殊时间要求，按常规处理的公文，办理时段一般不宜超过15个工作日。急件是指内容重要并紧急，需打破工作常规迅速传递处理的公文。加急件是指内容至关重要并特殊紧急，已临近规定的办结时限，需随到随优先迅速传递处理的公文。特急件则是要求极其紧急，需立即优先迅速处理的公文。所以办理时段一般不宜超过15个工作日的公文是平件。

5、甲误将失效的农药用于投毒杀害乙，未出现乙死亡的结果，甲的这种认识属于（）。

A.法律的认识错误

B.因果关系的认识错误

C.犯罪手段的认识错误

D.行为差误

【答案】：C

【解析】本题可根据不同认识错误类型的定义，结合题干中甲的行为来逐一分析。法律的认识错误是指行为人对自己的行为在法律上是否构成犯罪、构成何种犯罪或者应受何种处罚的不正确理解。而题干是关于投毒手段的问题，并非对法律本身的错误认识，所以这种情况不属于法律的认识错误。因果关系的认识错误是指行为人对自己所实施的行为和所造成的结果之间的因果关系实际发展有错误认识。本题中甲的问题主要在于使用了失效的农药这一手段，并非对行为与结果之间因果关系的实际发展存在认识错误。犯罪手段的认识错误是指行为人对其选择的犯罪手段的性质发生了误解。在本题中，甲误将失效的农药当作有效农药来投毒杀乙，属于对投毒手段（即农药是否有效）的认识错误，符合犯罪手段认识错误的定义。行为差误又称打击错误，是指行为人预想打击的目标与实际打击的目标不一致。本题中，甲针对的目标就是乙，不存在预想目标与实际目标不一致的情况。综上所述，甲的认识属于犯罪手段的认识错误。

6、暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影