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2025嘉兴市教育局直属部分学校公开招聘优秀教职人员14人(第二批)笔试备考题库
第一部分单选题(50题)
1、管理者应授予与所授职权相等的()。
A.执行责任
B.最终责任
C.阶段责任
D.监管责任
【答案】:A
【解析】在授权过程中,管理者下授职权时,应给予相应的执行责任。所授职权与执行责任需要相等,这样才能让接受职权的人明确自己在执行具体工作任务时的责任范围和程度,确保工作按照要求完成。最终责任通常是管理者保留的,不能完全下授;阶段责任表述不够准确全面,没有突出与职权匹配的核心关系;监管责任更多是对工作过程进行监督的职责,和所授职权相等要求的责任性质不同。所以应选择与所授职权相等的执行责任。
2、图灵测试是指测试者在与被测试者(一个人和一台机器)隔开的情况下,通过一些装置(如键盘)向被测试者随意提问。问过一些问题后,如果被测试者有超过30%的答复不能使测试者确定出哪个是人、哪个是机器,那么这台机器就通过了测试,并被认为具有人类智能。根据上述定义,以下哪项中的测试一定通过了图灵测试()
A.对机器甲40%的答复所有人都确认其为机器
B.对机器乙60%的答复测试者能确认其为机器或人
C.对机器丙30%的答复有90%的某小区居民确认其为机器
D.对机器丁30%的答复有10%的某校大学生不能确认其为机器
【答案】:B
【解析】图灵测试要求被测试者有超30%答复不能让测试者确定是人还是机器算通过。能确认是人或机器的占60%,则不能确认的占40%,超30%,所以该测试一定通过了图灵测试。
3、下列属于“四书”之列的是()。
A.《礼记》
B.《春秋》
C.《中庸》
D.《荀子》
【答案】:C
【解析】该题主要考查对“四书”内容的了解。“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称,是中国儒家经典书籍。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集,与《仪礼》《周礼》合称“三礼”,不属于“四书”。《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一,是我国第一部编年体史书,并非“四书”内容。《中庸》属于“四书”之列。《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作,不在“四书”范围内。所以本题正确答案是《中庸》。
4、2021年5月,上海市推出首本《劳动教育特色课程范例》,劳动教育进课堂有了具体的教学内容和教学要求。从历史唯物主义的视角来看,加强劳动教育的哲学依据是:
A.人生的真正价值就在于自我价值的实现
B.劳动和奉献是实现人生价值的根本途径
C.奋斗才能让理想摆脱条件制约变为现实
D.劳动是推动和引领社会发展的第一动力
【答案】:B
【解析】从历史唯物主义看,人生真正价值在于对社会的贡献,劳动和奉献是实现人生价值根本途径。加强劳动教育利于引导人们在劳动奉献中实现价值,而不是自我价值实现、理想摆脱制约或劳动是第一动力等观点。
5、以下哪一种做法是在公文催办、查办工作过程中都共同具有的()。
A.对公文产生实效的全部过程都需要给予监督控制
B.查办、催办之目的都要求能按时、按质、按量的将有关事务办毕
C.查办、催办都以一份具体的公文为单位展开
D.查办、催办都是带着监督性质的管理活动
【答案】:D
【解析】在公文催办和查办工作中,催办是对公文承办过程所实施的督促与检查活动,目的在于促使公文得到及时、认真的处理;查办是指核查重要公文的执行情况,督促并协助承办单位全面、具体地落实公文精神,解决有关问题。公文催办主要关注的是公文处理的进度,并不对公文产生实效的全部过程进行监督控制,所以“对公文产生实效的全部过程都需要给予监督控制”不是二者共同具有的。催办强调的是按时处理公文,并不一定涉及按质、按量完成有关事务,查办虽然要求按质、按量完成,但按时不是催办和查办在每个情况下都必然要求的共同特征,所以“查办、催办之目的都要求能按时、按质、按量的将有关事务办毕”不准确。催办可以针对多份公文进行集中催办,不一定以一份具体的公文为单位展开,而查办通常会针对具体的重要公文展开核查等工作,所以“查办、催办都以一份具体的公文为单位展开”不是共同特点。催办是对公文承办情况进行督促检查,查办是对重要公文执行情况进行核查督促,二者都具有监督性质,都属于带着监督性质的管理活动,这是催办和查办工作过程中共同具有的。综上,答案应选“查办、催办都是带着监督性质的管理活动”。
6、管理者拥有以下哪一项权力时,会对下属产生更强的威慑或压力()。
A.支配权
B.奖赏权
C.强制权
D.专家权
【答案】:C
【解析】支配权是指对资源或人员进行安排和掌控的权力,但它不一定直接带来威慑或压力。奖赏权是通过给予奖励来激励下属,主要是正向的激励手段,并非以威慑或压力为主要特点。强制权是管理者凭借其职位权力,对下属具有要求服从的权力,若下
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