2025年广东茂名化州市赴高校现场招聘中学(中职)教师100人(第一批)笔试备考题库及参考答案详解1.docxVIP

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2025年广东茂名化州市赴高校现场招聘中学(中职)教师100人(第一批)笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、国产大飞机C919大量采用复合材料,可使机舱噪音大幅降低。下列关于复合材料的说法有误的是()。

A.复合材料使用的历史可以追溯到古代

B.复合材料的基体材料可分为金属和非金属两大类

C.复合材料一般内部性质均匀,多由同一种物质组成

D.复合材料的力学性能可以通过设计进行改变

【答案】:C

【解析】复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料,通过物理或化学的方法,在宏观(微观)上组成具有新性能的材料。复合材料使用历史可追溯到古代,例如古代中国的夯土墙、古埃及人制造的稻草增强粘土等,所以复合材料使用的历史可以追溯到古代的表述是正确的。复合材料的基体材料可分为金属和非金属两大类。金属基体常用的有铝、镁、铜、钛及其合金,非金属基体主要有合成树脂、橡胶、陶瓷、石墨、碳等,所以复合材料的基体材料可分为金属和非金属两大类的表述是正确的。复合材料是由两种或两种以上不同物质组合而成的,其内部性质并不均匀,若由同一种物质组成则不能称之为复合材料,所以复合材料一般内部性质均匀,多由同一种物质组成的表述有误。在设计复合材料时,可以通过选择不同的增强相和基体相,以及改变它们的含量、分布等方式,来设计和调整复合材料的力学性能,以满足不同的工程需求,所以复合材料的力学性能可以通过设计进行改变的表述是正确的。综上,本题答案选关于复合材料内部性质均匀且多由同一种物质组成这一说法有误的选项。

2、下列关于经济学中理性经济人假设的描述,正确的是()。①每个人都以自身利益最大化为目标②尽可能少地付出,完全追求物质利益③个人在选定目标后对达成目标的各种行动方案根据成本和收益作出选择④经济人假设是以享乐主义哲学为基础的

A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

【答案】:D

【解析】理性经济人假设是经济学的重要基础假设。对于该假设的描述,下面逐一分析。每个人都以自身利益最大化为目标,这是理性经济人假设的核心内容之一,在经济活动中,个体通常会追求自身利益的最大化,所以该描述正确。尽可能少地付出,完全追求物质利益,这种表述不准确。理性经济人追求利益最大化,但利益不单纯局限于物质利益,还包括精神层面等其他方面,并且付出与收获的权衡是基于成本和收益分析,并非单纯少付出,所以该描述错误。个人在选定目标后对达成目标的各种行动方案根据成本和收益作出选择,这体现了理性经济人在决策时的理性特征,会综合考虑成本和收益来选择最优方案,该描述正确。经济人假设是以享乐主义哲学为基础的,认为人是为了追求自身的快乐和满足,这与理性经济人追求自身利益最大化相契合,该描述正确。综上所述,正确描述为每个人都以自身利益最大化为目标、个人在选定目标后对达成目标的各种行动方案根据成本和收益作出选择、经济人假设是以享乐主义哲学为基础的。

3、甲系某快递公司负责投递的工作人员,多次私自开拆他人快递,并将其中贵重财物占为己有。甲的行为构成()。

A.侵犯通信自由罪

B.私自开拆邮件罪

C.盗窃罪

D.侵占罪

【答案】:C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件,结合题干中甲的行为来逐一分析。私自开拆邮件罪是指邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的行为。该罪仅要求邮政工作人员有私自开拆邮件的行为即可构成,不要求具有非法占有的目的。本题中甲是快递公司负责投递的工作人员,属于邮政工作人员范畴,虽然有多次私自开拆他人快递的行为,但题干强调其将其中贵重财物占为己有,其行为不能单纯认定为私自开拆邮件罪。侵犯通信自由罪是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件,侵犯公民通信自由权利,情节严重的行为。该罪的主体是一般主体,并非邮政工作人员,且侵犯的对象主要是信件,而本题中甲是快递公司工作人员,且侵犯的对象是快递,所以甲的行为不构成侵犯通信自由罪。盗窃罪是指以非法占有为目的,盗窃公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。本题中甲以非法占有为目的,将他人快递中的贵重财物占为己有,其行为符合盗窃罪的构成要件。侵占罪是指以非法占有为目的,将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。侵占罪的对象是代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物,而本题中快递并非甲代为保管的财物、遗忘物或埋藏物,所以甲的行为不构成侵占罪。综上,甲的行为构成盗窃罪。

4、绵羊:畜牧:草原()

A.鱼虾:海产:湖水

B.书本:书桌:学校

C.小鸟:鸣叫:树林

D.白鸭:家禽:河塘

【答案】:D

【解析】绵羊是畜牧的一种类型,通常在草原上放牧;白鸭是家禽的一种类型,一般在河塘中饲养。

5、医德修养的根本途径是()。

A.医疗实践

B.理论学习

C.自我

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