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小学生防欺凌安全教育主题班会记录(3篇)

小学生防欺凌安全教育主题班会记录

时间：[具体时间]

地点：[具体教室]

参与人员：[班级名称]全体师生

班会目的

通过本次班会，让小学生充分认识校园欺凌的危害，了解校园欺凌的常见形式，掌握应对校园欺凌的方法和技巧，增强自我保护意识，培养学生的正义感和互助精神，共同营造和谐、友善、安全的校园环境。

班会流程及内容

开场导入（10分钟）

老师走进教室，面带微笑地对同学们说：“同学们，今天咱们要开一个特别重要的班会，和大家在校园里的安全有关。我先给大家讲个小故事。有个小朋友叫小明，他在学校里总是被几个同学故意绊倒，还被抢走了文具。小明心里又害怕又难过，都不想去学校了。大家想一想，如果你是小明，你会有什么样的感受呢？”

同学们纷纷举手发言，有的说会很伤心，有的说会很害怕，还有的说会觉得很委屈。老师接着说：“看来大家都能体会到小明的感受。像这样在校园里发生的，一个人或者几个人对另外一个人进行欺负、伤害的行为，就是校园欺凌。校园欺凌不仅会让我们身体受伤，更会让我们心里留下阴影。所以，今天咱们就一起来学习如何预防校园欺凌，保护好自己。”

认识校园欺凌（20分钟）

老师在黑板上写下“校园欺凌的形式”几个大字，然后开始讲解：“同学们，校园欺凌有很多种形式。首先是身体欺凌，比如刚才故事里小明被绊倒，还有推搡、殴打、踢踹等行为，这会直接伤害到我们的身体。大家能想到生活中还有哪些身体欺凌的例子吗？”

同学们积极思考，纷纷举手回答。有的说“把别人按在地上”，有的说“在楼梯上故意撞人”。老师对同学们的回答表示肯定，并进行了补充。

接着，老师说：“除了身体欺凌，还有语言欺凌。语言欺凌就是用难听的话去侮辱、嘲笑、谩骂别人。比如说给别人起难听的外号，说别人很笨、很丑之类的。大家有没有遇到过或者看到过语言欺凌的情况呢？”

同学们七嘴八舌地讨论起来，有的同学分享了自己被起外号的经历，老师安慰了这位同学，并强调语言欺凌同样会伤害到别人的自尊心。

老师继续讲解：“还有一种校园欺凌是关系欺凌。就是故意孤立别人，不让别人和某个同学一起玩，或者在背后说别人的坏话，让其他同学都不喜欢他。这种行为虽然没有直接的身体伤害和语言攻击，但也会让被孤立的同学心里很难受。大家能明白什么是关系欺凌了吗？”同学们纷纷点头。

为了让同学们更直观地了解校园欺凌，老师播放了一段校园欺凌的视频。视频中，有同学被一群人围着嘲笑，有同学被推搡在地。看完视频后，老师问同学们：“看完这个视频，大家心里有什么感受？”同学们都表示很气愤，觉得欺负别人的行为很不对。

分析校园欺凌的危害（15分钟）

老师引导同学们讨论校园欺凌的危害：“同学们，大家想一想，校园欺凌会给被欺负的同学带来哪些危害呢？”

同学们积极发言，有的说会让身体受伤，有的说会变得很胆小、不敢说话，还有的说会影响学习成绩。老师总结说：“大家说得都很对。被欺负的同学身体上可能会留下伤痛，更重要的是心理上会受到很大的创伤。他们可能会变得自卑、孤僻，对学习和生活都失去信心。而且校园欺凌也会影响整个班级、整个学校的氛围，让大家都没有安全感。那对于欺负别人的同学来说，又有什么危害呢？”

同学们思考了一会儿，开始回答。有的说会让自己变得很坏，有的说会受到老师和家长的批评。老师补充道：“欺负别人的同学如果不及时改正，会养成不良的行为习惯，甚至可能走上违法犯罪的道路。而且他们也会失去同学们的信任和友谊，身边没有真正的朋友。所以，校园欺凌对双方都没有好处，我们一定不能参与校园欺凌。”

讨论应对校园欺凌的方法（25分钟）

老师提出问题：“同学们，如果我们遇到了校园欺凌，应该怎么办呢？大家分组讨论一下，等会儿每个小组派代表发言。”

同学们迅速分成小组，热烈地讨论起来。每个小组都积极思考，提出了很多应对方法。

第一小组代表发言：“如果遇到校园欺凌，我们要大声地告诉他们这样做是不对的，让他们停止。然后赶紧跑到人多的地方，找老师或者保安叔叔帮忙。”老师对第一小组的方法表示肯定，并鼓励其他小组继续发言。

第二小组代表说：“我们觉得不要和欺负人的同学正面冲突，先答应他们的要求，等安全了再告诉老师和家长。而且平时要多和同学们交朋友，这样遇到危险也有人帮忙。”老师称赞第二小组考虑得很周到，还提醒同学们在遇到危险时要先保护好自己的安全。

第三小组代表提出：“我们可以在被欺负的时候尽量记住欺负人的同学的特征，比如长相、穿着等，方便之后告诉老师和警察。”老师表扬了第三小组的细心，并强调记住特征有助于更好地解决问题。

老师总结同学们的发言：“大家说得都非常好。遇到校园欺凌时，首先要保持冷静，不要害怕。如果对方只是语言挑衅，我们可以大声坚定地告诉他们停止，表明自己的态度。如果对方有身体上的攻击，我们要尽量保护好自己，不要以暴制暴。然后尽快离开现场，向老