2025年东北师范大学地理科学学院春季学期专任教师招聘（1人）笔试备考试题及答案详解（典优）.docxVIP

2025年东北师范大学地理科学学院春季学期专任教师招聘（1人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、中华民族在历史上曾被称作“东亚病夫”，中华文化在近代也遭遇了衰微的情况。文化的兴衰与国家实力的强弱紧密相连，所以可以说（）。

A.一方水土，一方文化

B.中华文化具有顽强的生命力

C.文化决定经济和政治，也决定综合国力

D.要创造中华文化新的辉煌，必须实现中华民族的伟大复兴

【答案】：D

【解析】题目中强调文化兴衰与国力强弱密切相关。一方水土，一方文化强调的是地域对文化的影响，与文化兴衰和国力强弱的关系无关。中华文化具有顽强的生命力表述本身正确，但没有体现出文化兴衰与国力强弱的直接关联。文化对经济、政治和综合国力有重要影响，但不能决定经济、政治和综合国力，这种说法夸大了文化的作用。而要创造中华文化新的辉煌，必须实现中华民族的伟大复兴，体现了文化兴衰与国力强弱之间的关系，因为国力强盛是文化繁荣的重要基础，只有实现中华民族伟大复兴，提升综合国力，才能为中华文化的发展创造良好条件，推动中华文化走向新的辉煌。所以正确答案是要创造中华文化新的辉煌，必须实现中华民族的伟大复兴。

2、在公文的行文规则中，不允许出现越级行文的情况是（）。

A.发生重大自然灾害或战争

B.上级机关交办并指定越级直接上报的事项

C.对直接上级机关违法、违纪问题进行检举

D.请示直接上级机关，短期内未能得到解决的问题

【答案】：D

【解析】在公文行文规则里通常是逐级行文，但存在特殊情况可越级行文。当发生重大自然灾害或战争时，为了争取救援时间、避免延误时机，需要尽快将相关情况向上级汇报，所以可以越级行文。若上级机关交办并指定越级直接上报的事项，按照上级要求直接越级上报是合理合规的。对直接上级机关违法、违纪问题进行检举，由于涉及直接上级的违法违纪情况，在本级汇报可能存在阻碍，因此允许越级行文。而请示直接上级机关短期内未能得到解决的问题，这种情况不符合越级行文的条件，应继续按照正常的行文规则等待直接上级机关的处理结果或者进一步沟通协调，不能越级行文。所以不允许出现越级行文的情况是请示直接上级机关短期内未能得到解决的问题。

3、贪污是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。根据上述定义,下列行为属于贪污的是()。

A.秘书趁市长不备偷取单位发给市长的购物卡

B.某国有企业的叉车司机将所开叉车私自开出卖给他人

C.某高校后勤干部李某变卖了学校冬季使用后剩余的采暖用煤

D.公务员老张因长期得不到升迁耿耿于怀,下班后盗窃单位财物

【答案】：C

【解析】贪污定义的关键词是“国家工作人员”、“利用职务便利”、“占有公共财物”。有一个例子是正确的，李某是“后勤干部”，变卖了学校冬季使用后剩余的采暖用煤，符合贪污的定义。有一个例子是错误的，“购物卡”不属于“公共财物”。还有一个例子是错误的，“叉车司机”不属于“国家工作人员”。另外有一个例子是错误的，“利用职务便利”是指利用自己主管、管理、经手单位财物的便利条件，有个人老张的盗窃行为与职务无关。

4、在我国宏观调控里，产业政策的实施主要依据（）。

A.指令性计划

B.产业组织政策

C.市场机制作用

D.产业结构政策

【答案】：C

【解析】在我国宏观调控中，产业政策是政府为了实现一定的经济和社会目标而对产业的形成和发展进行干预的各种政策的总和。产业政策的实施需要遵循市场经济规律，充分发挥市场机制作用。这是因为市场机制能够通过价格、供求和竞争等要素，引导资源在不同产业间的合理配置，从而推动产业的发展和结构优化。而指令性计划是计划经济体制下的主要调控手段，它强调政府对经济活动的直接干预和控制，与我国当前社会主义市场经济体制不相适应，产业政策并不主要依据指令性计划来实施。产业组织政策和产业结构政策都属于产业政策的具体内容，它们是在产业政策实施过程中需要考虑的方面，而不是实施产业政策的主要依据。综上，产业政策的实施主要依据市场机制作用。

5、“法治的真谛，在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。民众的法治信仰和法治观念，是依法治国的内在动力，更是法治中国的精神支撑。”大力推进全民守法，要求（）。①立法、司法和守法方面一律平等②鼓励和支持人们以各种方式表达诉求③引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法④利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：D

【解析】推进全民守法，需要引导全体人民自觉守法，使人们树立遇事找法、解决问题靠法的意识，让法治观念深入人心，这样才能确保法律得到切实的遵守和执行，故引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法是大力推进全民守法的要求之一；同时，利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法，可