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教师考试类试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育政策

2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

3.我国最早采用班级授课制是在（）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋公学D.福建船政学堂

4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注（）

A.教材B.情境C.生存D.学生

5.教学过程的中心环节是（）

A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）

A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

8.教育目的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标D.教师的教学目标

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

10.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

2.教师劳动的特点有（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

3.下列属于我国教育目的基本精神的有（）

A.培养社会主义事业的建设者和接班人

B.培养全面发展的人

C.培养具有创新精神和实践能力的人

D.培养独立个性的人

4.教学原则包括（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

5.以下属于德育方法的有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法

6.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性

7.课程内容的文本表现形式有（）

A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书

8.教学工作的基本环节包括（）

A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.学业成绩的检查与评定

9.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

10.教师专业发展的途径有（）

A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于动物的本能行为。（）

2.教学就是智育。（）

3.教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系。（）

4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端。（）

6.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

7.课程标准是教材编写的依据。（）

8.班级授课制不利于因材施教。（）

9.教师只要有丰富的学科知识就能教好学生。（）

10.班主任应该无条件地支持班级中的非正式群体。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述现代教育制度的发展趋势。

答：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。

2.简述教师的职业素养。

答：道德素养，包括对待事业、学生、集体、自己的道德；知识素养，涵盖学科知识、教育理论等知识；能力素养，如教学、组织管理等能力；心理素养，保持积极健康心态。

3.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

4.简述良好班集体的培养措施。

答：确定共同目标；选拔和培养班干部；建立严明的班级纪律；形成正确的舆论和良好班风；组织形式多样的教育活动。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在教学中激发学生的学习动机。

答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息