浙江杭州市公安局钱塘区分局警务辅助人员招聘42人笔试模拟试题及完整答案详解1套.docxVIP

浙江杭州市公安局钱塘区分局警务辅助人员招聘42人笔试模拟试题及完整答案详解1套.docx

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浙江杭州市公安局钱塘区分局警务辅助人员招聘42人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、一般而言,组织稳定性越高,管理宽度应当()。

A.越小

B.越大

C.无法判断

D.无影响

【答案】:B

【解析】管理宽度又称管理跨度,是指一个领导者直接而有效地领导与指挥下属的人数。当组织越稳定时,意味着组织的工作流程、规章制度、人员职责等方面都相对明确和规范,员工的工作较为标准化和程序化,不需要领导者进行过多的指导和监督,领导者可以管理更多的下属,所以管理宽度应该越大。

2、在我国,公民无论是信教还是不信教,亦或是信仰何种宗教,都属于公民自由选择的权利,任何人都不得强行干涉。这表明我国()。

A.实行宗教信仰自由政策

B.坚持宗教独立自主自办的原则

C.依法加强对宗教事务的管理

D.倡导宗教与社会主义社会相适应

【答案】:A

【解析】题干强调公民有自由选择信教或者不信教,以及选择信何种宗教的权利,且不受强行干涉,这充分体现了我国实行宗教信仰自由政策,即公民有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由,也有信仰那种宗教的自由。而坚持宗教独立自主自办的原则主要侧重于我国宗教不受外国势力支配;依法加强对宗教事务的管理是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理;倡导宗教与社会主义社会相适应是引导宗教界人士和信教群众热爱祖国、拥护社会主义制度等。这些都与题干所强调的公民宗教信仰自由的核心内容不直接相关。所以该题答案体现的是我国实行宗教信仰自由政策。

3、以下哪项不是执法的基本原则?()

A.依法行政

B.讲求效能

C.公平合理

D.利益优先

【答案】:D

【解析】执法的基本原则主要包括依法行政、讲求效能、公平合理等。依法行政要求执法活动必须严格依照法律规定进行,确保执法权力在法律框架内行使,这是执法工作的基本准则和法治的核心要求。讲求效能意味着在执法过程中要注重效率和效果,以合理的资源投入实现执法目标,提高执法的质量和效益。公平合理强调执法要公正公平对待每一个当事人,所作出的执法决定要符合社会普遍的公平正义观念和常理。而利益优先并不属于执法的基本原则,执法应遵循法律和公平正义,而非以利益优先,利益优先可能会导致执法不公和权力滥用等问题。所以不是执法基本原则的是利益优先。

4、主观唯心主义把主观精神(人的感觉、经验、观念、意志等)作为唯一真实的存在和世界的本原,客观事物以至整个物质世界都是这种主观精神的产物。下列观点属于主观唯心主义的是()。

A.世界统一于存在

B.世界是绝对观念的异化

C.世界是上帝意志的创造物

D.我思故我在

【答案】:D

【解析】主观唯心主义定义的要点是把主观精神作为唯一真实的存在和世界的本原。有一种观点认为世界的本原是物质,这不是唯心主义观点,而是唯物主义观点。有一种观点认为绝对观念是外在于人的,这个外在于人的绝对观念产生出了所有一切世界现象,这是客观唯心主义观点。还有一种观点认为上帝意志也是外在于人的意志的精神存在,这也属于客观唯心主义观点。有一种观点把“我思”即人的意志作为唯一的真实存在,属于主观唯心主义观点。

5、被判处拘役的犯罪分子,由()执行。

A.矫治所

B.公安机关

C.监狱

D.法院

【答案】:B

【解析】根据我国法律规定,被判处拘役的犯罪分子,由公安机关就近执行。矫治所通常是对特定违法或轻微犯罪人员进行教育矫治的场所,并非执行拘役的主体。监狱主要负责关押被判处有期徒刑、无期徒刑和死刑缓期执行的罪犯,不负责拘役的执行。法院是国家的审判机关,主要职责是进行司法审判,并不承担刑罚执行的任务。因此,被判处拘役的犯罪分子由公安机关来执行。

6、商鞅变法使()成为一个强大的国家,并且为以后该国统一六国奠定了基础,而且确定了法治的思想。

A.燕国

B.楚国

C.赵国

D.秦国

【答案】:D

【解析】商鞅变法是战国时期秦国实行的一次重要改革。公元前356年和公元前350年,商鞅在秦孝公支持下先后两次实行变法,其内容包括废除井田制、奖励耕织、奖励军功、建立县制等。这些举措推动了秦国社会的进步,促进了经济的发展,使秦国的国力大为增强,军队战斗力提高,一跃成为战国后期最强大的诸侯国,为秦国后来统一六国奠定了坚实基础,同时也确立了法治思想。而燕国、楚国和赵国在当时虽也有各自的发展和改革,但商鞅变法是秦国特有的重要历史事件,与它们并无关联。所以正确答案是秦国。

7、直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(

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