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关于新时代高校在高层次人才中发展党员工作的实践探索报告

习近平总书记在全国教育大会上强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。[1]高校高层次人才是科技创新的领军人才，为建设教育强国提供了人才竞争力和科技支撑力。加强在高层次人才中发展党员工作，对进一步落实党对教育工作的全面领导以及提升思政引领力有着重要的意义。同时，在高层次人才中发展党员，也在一定程度上契合党员发展的总要求。

一、高校在高层次人才中发展党员工作的意义

（一）加强政治引领，稳固党的执政基础

习近平总书记强调：“加强对人才工作的政治引领，着力把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。”[2]新时代做好新时代高层次人才的党员发展工作，能够使党在高校团结和凝聚各类专业人才，扩大党在高层次人才中的影响力，从而确保党对人才工作的全面领导。从高层次人才中发展党员和培养党的各级干部，不断壮大党的队伍，促进高层次人才政治参与，有助于高校更好地承担起实现中华民族伟大复兴伟业赋予高校的战略使命和历史重任。

（二）壮大党的队伍力量，优化党员队伍结构

《中共教育部党组关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见》指出：“要将立德树人要求贯穿高层次人才发展全过程，充分发挥其教学示范、科研模范和师德师风典范作用。”[3]高校是人才培养的主阵地，高层次人才是高校教师队伍中的“高精尖”人群。他们既是人类灵魂的工程师，又是科技创新的主要力量，他们的理想信念和政治态度，影响着一代又一代青年师生，把高层次人才吸纳到党员队伍中去，特别是吸纳那些具有较高综合素质、道德品质和业务能力的人才，有利于优化党员队伍结构，提高党员队伍整体素质，从源头上壮大党的队伍力量。

（三）发挥人才引领作用，赋能高校事业发展

高校高层次人才在勇攀科学技术高峰过程中展现出来的科学家精神、创新精神、奉献精神，是党倡导和鼓励的。中国特色社会主义制度的显著优势就是集中力量办大事，我国的很多重大科技成果是依靠这一法宝攻坚克难得来的，而高层次人才作为国家的核心竞争力，在成就科学技术的创新和发展的同时，也激励着更多人积极投身社会主义现代化建设事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。[4]在高层次人才中发展党员，是为了更好地在党的领导下培养更多听党话跟党走的人才，推动他们在学科建设、人才培养、科研创新等重大任务中发挥力量，引领和带动更多师生在攻坚克难中当先锋、作表率。

二、高校在高层次人才中发展党员工作面临的挑战

目前，高校青年教师党员比例还不够高，在高层次人才中发展党员的数量还不够多，覆盖面也不够广，高层次人才加入中国共产党的积极性有待提高。有必要分析总结在高层次人才中发展党员工作面临的困难和挑战，并在实践中研究相关对策。

（一）高层次人才思想状况较为复杂多元

进入新时代，高校教师队伍人员结构发生新的变化，高学历、高职称特点突出，随着双一流建设的逐步深化，引进国际化人才逐年增多，海外留学归国教师占比越来越大。其中，高层次人才与普通教师呈现明显不同的特点，高层次人才中的留学归国人员和国际化人才比例更高，无党派人士、民主党派人士相较普通教师占比较高，其看待问题的角度更加多元、视野更加开阔，思想理念、价值取向和行为方式较为复杂多样。

（二）政治引领和政治吸纳效果有待加强

从基层党委的角度来说，对高层次人才开展政治引领途径有待加强，增强高层次人才的政治认同、思想认同、情感认同、价值认同的手段和做法有待丰富。从基层党支部的角度来说，学科带头人和领导班子成员对高层次人才的影响力仍需加强，目前党员领导班子、学科带头人与高层次人才的交流更多局限在业务方面，在思政引领方面的联系还要加强。从个人角度来说，部分高校高层次人才入党的意愿不强，对党的认识不够深入具体，对党的理论学习不足。

（三）教师党员发展工作机制仍需完善

近年来，高校党委虽然都将发展教师党员作为党建工作的重点难点来推进，但受制于主客观因素，教师党员发展的人数远远小于学生党员发展的人数。高校在学生党员发展工作中经验更为丰富，并摸索了一套成熟的体系机制。然而，教师的年龄、思想、生活和工作重心均不同于学生，不能照搬学生党员发展方法和模式，教师党员发展工作的体制机制建设仍需完善，其时效性、全面性和有效性有待进一步加强。在组织协调保障、联系教育引导、培养考察发展等方面，仍需推出更具有针对性的举措。

三、高校在高层次人才中发展党员工作的着力点

高校在发展高层次人才党员工作中，面临着既要吸引并培养人才，又要确保党的建设和思想政治工作同步跟进的双重任务。要牢牢把握立德树人根本任务，以政治引领为出发点，以事业发展为落脚点，推动党的建设和党员队伍建设高质量发展。

（一）强化“联动”工作