《沁园春 长沙》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

沁园春·长沙;目录;毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的诗词作品具有独特的艺术风格和深刻的思想内涵，如《沁园春·雪》等。

同学们，在你们的印象中，毛泽东是一个怎样的人？他的诗词有什么特点？

今天，我们将一起学习毛泽东的《沁园春·长沙》，感受他在青年时期的壮志豪情和对国家命运的深刻思考。;学习目标

1.了解词的相关知识，流畅、准确地朗读并背诵全词。

2.体会诗词的韵律美和节奏美，感受毛泽东诗词的豪迈风格，深入理解诗歌内容，提升诗歌鉴赏能力。

3.体会毛泽东等革命先辈以天下为己任的革命豪情和伟大抱负，思考青春的价值和意义，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。;知识讲解-词的相关知识

定义：词，又称为曲子词、长短句、诗余等，是一种配合音乐歌唱的文学体裁。它起源于隋唐，盛行于宋代。

特点：①句式长短不齐：不像律诗那样整齐，更具灵活性。

②押韵自由：押韵方式多样，可隔句押韵，也可几句一押。

③词有词牌：每个词牌都有特定的格律和曲调，如“沁园春”“西江月”等。

分类：小令：58字以内。中调：59-90字。长调：91字以上。

同学们，你们还知道哪些词牌名？能说出它们的一些代表作品吗？;知识讲解-写作背景

时代背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。然而，革命形势也面临着严峻的挑战，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。;个人背景：这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。面对绚丽的秋景和革命的形势，他思绪万千，怀着对中国革命的深刻思考和激情，写下了这首词。

提问：了解了写作背景后，大家觉得这对我们理解这首词有什么帮助呢？;自由朗读，读完这首词，大家初步感受到词中描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？;文本解读-上阕

原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

字词释义：独立：独自站立，表现出诗人的孤独和坚定。

寒秋：深秋，点明时间。

看：领字，统领以下七句，引出对秋景的描绘。

层林尽染：一层层树林好像染过颜色一样，形容枫叶经霜变红，色彩鲜艳。

;漫江：满江，写出江水的宽阔。

百舸：许多大船，“舸”指大船。

击：搏击，表现出鹰的矫健有力。

翔：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼在水中轻快地游动。

怅：原意是失意，这里表达诗人对国家命运的深沉思考和感慨。

寥廓：高远空阔，指宇宙的广阔。

苍茫：空阔辽远，没有边际，形容大地的广阔。

提问：上阕描绘了一幅怎样的画面？诗人通过这些景物的描写，表达了怎样的情感？;文本解读-上阕画面分析

画面概括：

诗人独自站在橘子洲头，深秋时节，湘江向北流去。眼前是万山红遍，层林尽染，满江碧水清澈见底，许多大船在江面上争先恐后地行驶。雄鹰在广阔的天空中搏击，鱼儿在清澈的水底轻快地游动，万物都在这秋高气爽的季节里自由地生长和竞争。;情感分析：

诗人通过对这些生机勃勃、绚丽多彩的秋景的描绘，表达了对大自然的热爱和对自由的向往。同时，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句，也流露出他对国家命运的深切关注和对革命前途的思考，展现出他以天下为己任的伟大抱负。

提问：“看”字统领的七句，在写景上有什么特点？;文本解读-上阕写景特点

视角变化：

远眺：“万山红遍，层林尽染”，描绘了远处群山的景色，展现出广阔的视野。

近观：“漫江碧透，百舸争流”，聚焦于近处的湘江，细致地描写了江水和船只。

仰视：“鹰击长空”，仰望天空，写出雄鹰的矫健。

俯视：“鱼翔浅底”，俯瞰水底，表现鱼儿的自由。

;动静结合：

静景：“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”，描绘出静止的山水画面。

动景：“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”，展现出动态的场景，使画面充满生机与活力。

色彩对比：“万山红遍”的红色与“漫江碧透”的绿色形成鲜明对比，突出了秋天景色的绚丽多彩。

提问：诗人为什么要问“谁主沉浮”？这反映了他怎样的思想感情？;文本解读-下阕

原文：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

字词释义：

携来：携手而来，指和同学们