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核心素养下初中英语信息化教学研究

汇报人：

日期：2025-07-15

目录

01

03

02

信息化教学理论基础

信息化教学案例分析

信息化教学实践策略

04

实施挑战与发展路径

01

信息化教学理论基础

核心素养内涵解析

语言能力培养目标

语言能力培养目标可设定为：学生能够熟练运用信息技术工具进行英语学习，提升听说读写能力，特别是在在线交流、阅读理解英文科技文章方面展现核心素养。

文化意识塑造路径

文化意识塑造路径之一，是通过初中英语信息化教学强化核心素养。

比如，利用信息技术展示英语国家的文化背景，让学生在语言学习中感受文化差异，培养跨文化交际能力。

思维品质提升方法

思维品质提升方法可包括在英语信息化教学中融入批判性思维训练，如分析英文文章逻辑、对比不同观点，结合核心素养的内涵，培养学生信息筛选与独立思考能力。

学习能力发展策略

学习能力发展策略之一，是通过信息化教学手段，如初中英语课堂上运用多媒体教学，结合核心素养的内涵，提升学生的语言运用与信息处理能力，促进自主学习与批判性思维的发展。

信息化教学概念界定

信息技术与教学融合

信息技术与教学融合的一个实例是，在初中英语教学中运用智能教学平台，通过在线互动、多媒体资源等信息化手段，提升学生语言能力等核心素养。

数字化教学特征分析

数字化教学特征在于利用信息技术提升教学效率。

如在初中英语课中，通过在线互动平台实施个性化教学，结合多媒体资源丰富课堂，培养学生信息素养与语言能力。

理论支撑与依据

建构主义学习理论

建构主义学习理论强调学生主动建构知识。

比如，在初中英语信息化教学中，通过在线互动平台，学生合作完成任务，主动探索词汇和语法，这一过程体现了建构主义的核心理念，同时培养了核心素养。

混合式教学理论

混合式教学理论可结合初中英语信息化教学来说明。

如课前学生观看教师录制的视频自学，课上讨论疑惑，教师引导解决，既发挥线上资源优势，又强化线下互动，提升核心素养。

国内外研究现状

国外信息化教学趋势

国外信息化教学趋势显著，如发达国家广泛应用智能化、个性化的教育软件，强化数据应用能力，实现精细化管理和资源高效共享，类似做法可提升初中生的英语学习效率和核心素养。

国内实践成果总结

国内实践成果总结方面，某初中英语教研组通过信息化教学手段，结合国内外核心素养研究，开发出互动英语学习平台，显著提升了学生的英语听说能力，这一成果得到了广泛认可。

02

信息化教学实践策略

智慧课堂构建方法

智能教学平台选择

选择智能教学平台时，可优先考虑那些支持智慧课堂构建的平台，如具备互动问答、实时反馈功能的系统，同时该平台需融入初中英语信息化教学资源，助力学生核心素养提升。

互动教学工具应用

互动教学工具如在线协作平台，在初中英语教学中能促进学生间交流，结合智慧课堂技术，如AR展示语法情境，有效提升学生信息化素养及英语核心素养。

个性化学习路径设计

个性化学习路径设计可体现在初中英语信息化教学中，如通过智慧课堂系统分析学生核心素养水平，为每位学生定制学习计划，如基础薄弱者强化词汇语法，优秀生则拓展听说能力。

数字资源开发应用

多媒体素材整合

在多媒体素材整合中，可以将初中英语课文配以生动图片、音频和视频，制作成数字化教学资源，应用于信息化教学，以提升学生的语言理解和应用能力，培养其核心素养。

微课视频制作要点

微课视频制作要点在于精炼内容，结合数字资源开发应用，如动画、互动测验等，以提升初中英语信息化教学效果。

如在讲解时态时，插入生动情境模拟，强化学生核心素养。

在线题库建设规范

在线题库建设需遵循专业规范，结合初中英语信息化教学需求，开发高质量数字资源。

如针对核心素养设计多样化题型，利用智能技术实现个性化推荐，助力学生高效学习。

教学模式创新

翻转课堂实施步骤

翻转课堂实施时，教师可先通过信息化平台发布初中英语预习视频，结合核心素养要求设计互动任务。

课上组织小组讨论，深化理解，实现教学模式创新，提升学生综合语言运用能力。

项目式学习设计

项目式学习设计可应用于初中英语信息化教学，如设计“英语国家文化探索”项目，结合创新教学模式，让学生在信息技术辅助下自主学习，提升跨文化交流等核心素养。

教学评价改革

过程性评价体系

过程性评价体系可应用于初中英语信息化教学中。

通过实时观察记录学生的课堂参与度、合作情况及作品展示，评估学生的语言能力、思维品质等核心素养，及时调整教学策略，优化教学效率。

数据驱动反馈机制

数据驱动反馈机制可应用于初中英语信息化教学评价中。

如通过分析学生在线作业数据，精准定位学习难点，及时调整教学策略，强化核心素养培养，推动教学评价改革。

03

信息化教学案例分析

听力教学案例

智能语音技术应用

智能语音技术在初中英语听力教学中得到广泛应用，如通过语音识别软件自