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数鸭子教学设计

Teachingdesignofcountingducks

编订：JinTaiCollege

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数鸭子教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

课题：

学科：音乐年级：一年级授课教师：荒凉

课型:以唱歌为主的综合课

教具:钢琴、磁带、图画、玩具

教学目标

情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，

喜爱小动物的情趣。

认知目标：引导学生聆听和演唱，感受不同音乐要的表现的

不同动物的形象及场景。

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能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教材分析

是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲

以“”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律

主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏

显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是

第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌

曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，

突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬

词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

重点难点

一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不

同音乐要素所表现的不同场景。

二、启发学生创编歌词。

教学流程

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1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。XX|X

X|X-‖

师：同学你们好。生：老师早上好。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

XXXXXXX扁扁嘴巴大大脚，

身披一身金衣裳，走起路来两边摇，

你们猜猜它是谁。（谜底：鸭子）

二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。

三、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么

？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。

四、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速）想象它们又在干什

么？模仿此时鸭子的叫声。

五、老师弹奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4拍）

六、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声

停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。

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一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋

律。

思考：听到了什么？看到了什么？

二、模仿念白，学生读老师拍节奏。

三、学生自己拍手读念白。

四、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。

五、师生唱谱，逐句教唱。

六、学生读词，老师引导。

七、学生轻声唱词。

八、加入念白，完整演唱歌曲。

九、表演唱，学生自由创编动作。

一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

二、老师出示小羊、小青蛙、玩