2025年广东清远连平县退役军人事务局招聘编外人员笔试备考题库参考答案详解.docxVIP

2025年广东清远连平县退役军人事务局招聘编外人员笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在管理的教育方法中，能使管理活动更具群众基础，提升管理制度执行效率的方式是（）。

A.专业式教育

B.情景式教育

C.启发式教育

D.互动式教育

【答案】：B

【解析】互动式教育强调管理者与被管理者之间的互动交流，鼓励被管理者积极参与到管理活动中来。通过互动，能让被管理者更好地理解管理制度和要求，增强他们对管理工作的认同感和参与感，进而使管理活动拥有更广泛的群众基础。同时，由于被管理者积极参与且理解管理意图，管理制度在执行过程中会更加顺畅，执行效率也会更高。而专业式教育主要侧重于专业知识和技能的传授；情景式教育是通过创设特定情景来进行教学；启发式教育注重引导被管理者自我思考和发现问题，但这些方式在增加群众基础和提高管理制度执行效率方面，效果不如互动式教育直接和显著。

2、2021年2月发布的《2020全球计算力指数评估报告》指出，中国在国家计算力指数中排名第（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

【解析】2021年2月发布的《2020全球计算力指数评估报告》显示，中国在国家计算力指数中排名第二。因此该题正确答案为排名第二的表述。

3、公民道德建设规范涵盖了所有公民必须遵守和践行的道德规范，（）体现了公民道德的最低层次要求。

A.“奉献”

B.“诚信”

C.“团结”

D.“守法”

【答案】：D

【解析】公民道德建设规范是全体公民必须遵守和履行的道德规范总和。守法意味着公民遵守国家法律和社会规则，是每个公民应尽的基本义务。它是道德的底线，是对公民最起码、最低层次的要求。如果连法律都无法遵守，就谈不上践行更高层次的道德规范。奉献体现的是一种无私给予、为社会和他人付出的高尚精神境界，是较高层次的道德要求。诚信强调诚实无欺、信守承诺，这是在人际交往和社会活动中较为重要的道德准则，但并非最低层次的道德要求。团结反映的是人们之间相互协作、和睦相处的关系，同样属于较高层次的道德追求。所以公民道德最低层次的要求是守法。

4、下列史实中，与“卧薪尝胆”有关的是（）。

A.武王伐纣

B.秦并六国

C.诸侯争霸

D.三国鼎立

【答案】：C

【解析】“卧薪尝胆”讲述的是春秋时期越王勾践战败后，睡在柴草上，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，激励自己不忘耻辱，最终复国的故事。春秋时期，周天子势力衰微，诸侯之间为了争夺土地、人口和霸权，展开了长期的争霸战争。武王伐纣是指周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商纣王帝辛，最终建周的历史事件，和“卧薪尝胆”并无关联。秦并六国是战国末期秦国灭掉六国、完成统一的一系列战争，并非“卧薪尝胆”所涉及的历史阶段。三国鼎立是指魏、蜀、吴三国在东汉末年分治天下的局面，与“卧薪尝胆”的故事时代不同。所以与“卧薪尝胆”有关的史实是诸侯争霸。

5、下列关于近代外国的作家、国名、作品对应正确的是（）。

A.泰戈尔—印度—《飞鸟集》

B.罗兰—美国—《名人传》

C.小仲马—法国—《三个火枪手》

D.凡尔纳—英国—《海底两万里》

【答案】：A

【解析】本题可根据作家、国名、作品的对应关系，对各选项进行逐一分析。泰戈尔是印度诗人、文学家，《飞鸟集》是其代表作之一，作家、国名、作品对应正确。罗曼·罗兰是法国作家，《名人传》是他的经典作品，并非美国作家，对应错误。小仲马是法国作家，代表作是《茶花女》，而《三个火枪手》是大仲马的作品，对应错误。儒勒·凡尔纳是法国作家，《海底两万里》是他的科幻小说，并非英国作家，对应错误。综上，正确答案是泰戈尔—印度—《飞鸟集》。

6、受上游地区持续降雨影响，浙江新安江水库水位已超出警戒线。2020年7月7日，浙江省政府作出决定，开启新安江水库3孔泄洪闸进行泄洪。这是新安江水库时隔9年之后再次开闸泄洪，也是该水库自建成运营以来第7次正式开闸泄洪。这种决策类型属于（）。

A.不确定型决策

B.常规决策

C.风险型决策

D.程式化决策

【答案】：C

【解析】决策按决策问题的重复程度不同可分为程序化决策和非程序化决策。程序化决策又称为常规决策、程式化决策，是指对常规的、反复发生的决策问题，制定出一个例行的程序，使决策有章可循的决策方式；非程序化决策是对偶然发生或首次出现的、没有现成规范和原则可循的问题的决策。按决策条件的可控程度划分，决策可分为确定型决策、风险型决策和不确定型决策。确定型决策是指在稳定（可控）条件下进行的决策；风险型决策也称随机决策，在这类决策中，自然状态不止一种，决策者不能知道哪种自然状态会发生，但能知道有多少种自然状态以及每种自然状态发生的概率；不确定型决策是指在不稳定条件下进行的决策，决策者可能不知道有多少种自然状态，即便知道，也不能知道每