2025山东新华书店集团有限公司临沂分公司招聘笔试题库参考答案详解及答案详解（易错题）.docxVIP

2025山东新华书店集团有限公司临沂分公司招聘笔试题库参考答案详解

第一部分单选题(50题)

1、1，2，6，24，（）。

A.56

B.120

C.96

D.72

【答案】：B

【解析】第1项是2，2等于1乘2；第2项是6，6等于2乘3；第3项是24，24等于6乘4；存在规律：第（n＋1）项等于第n项乘（n＋1），这里n取值为1、2……按照这个规律，下一项（即所填数字）为24乘5等于120。

2、“五禽戏”中的五禽包括虎、鹿、熊、猿，还有（）。

A.马

B.豹

C.鸟

D.鱼

【答案】：C

【解析】该题主要考查对“五禽戏”中五禽具体所指的了解。“五禽戏”是中国传统养生的一个重要功法，为东汉华佗所创，其五禽分别对应虎、鹿、熊、猿、鸟。马、豹、鱼均不是五禽戏所包含的动物。所以正确答案应选代表鸟的选项。

3、国家气象局地面观测规范规定，降水量仅包括垂直降水，即由空中降落到地面上的水汽凝结物。按照这一标准，下列哪组现象都会被计入“降水量”？（）

A.雹、霜、雾

B.雨、雪、霜

C.雪、露、雾

D.雨、雪、雹

【答案】：D

【解析】降水依据其不同的物理特征，可划分成液态降水、固态降水以及液态固态混合型降水。其中，液态降水包含毛毛雨、雨、雷阵雨、冻雨、阵雨等；固态降水包含雪、雹、霰等；液态固态混合型降水如雨夹雪等。此外，霜、雾、露不属于垂直降水，不会被计入“降水量”。

4、下列选项中关于请示的表述错误的是（）。

A.请示在内容上要求一文一事，一个请示只能写一个主题，不得在报告等非请示事项中夹带请示事项

B.作为上行文种，主送机关要求单一

C.请示行文的目的是为了请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的

D.一般情况下，请示的事项都是急需上级解决回复的事项，上级机关不同意则不回复

【答案】：D

【解析】该题是让找出关于请示表述错误的选项。请示在内容上需遵循一文一事原则，一个请示只能有一个主题，不能在报告等非请示事项里夹带请示事项，所以该表述正确。作为上行文，请示的主送机关要求单一，这样可以明确责任和避免多头指挥，此表述无误。请示行文就是为请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的，这符合请示的用途，表述正确。而一般情况下，无论上级机关是否同意请示事项，都需要给予回复，并非不同意就不回复，所以“一般情况下，请示的事项都是急需上级解决回复的事项，上级机关不同意则不回复”这一表述错误。

5、“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这反映了（）。

A.感性认识有待于发展到理性认识

B.理性认识是感性认识的指导

C.认识起源于感觉经验

D.理性认识以感性认识为基础且要通过感性认识来说明

【答案】：D

【解析】该题主要探讨对于同一句格言在不同阅历人群口中内涵不同这一现象所反映的哲学道理。感性认识是认识的初级阶段，是人们通过感觉器官对事物的现象、外部联系的认识；理性认识是认识的高级阶段，是人们通过抽象思维对事物的本质、内部联系的认识。同一句格言代表理性认识，饱经风霜的老年人有丰富的感性认识，缺乏阅历的青少年感性认识相对较少，同一句格言出自他们之口内涵不同，说明理性认识要以感性认识为基础，并且需要通过感性认识来展现其具体内涵。感性认识有待于发展到理性认识，强调的是认识要从初级阶段上升到高级阶段，而题干强调的是不同感性认识对理性认识内涵表达的影响，并非感性认识向理性认识的发展，所以该观点不符合题意。理性认识是感性认识的指导，突出理性认识对感性认识的反作用，而题干重点在于不同感性认识基础导致理性认识内涵体现不同，并非理性认识对感性认识的指导，所以该观点不符合题意。认识起源于感觉经验，强调认识的起点是感觉经验，但题干强调的是感性认识对理性认识内涵的影响，并非认识的起源问题，所以该观点不符合题意。综上，答案为理性认识以感性认识为基础且要通过感性认识来说明。

6、管理学中的木桶原理要求在管理工作中着重关注（）。

A.灵活性

B.原则性

C.程序性

D.整体性

【答案】：D

【解析】管理学中的木桶原理是指一个由多块木板构成的木桶，其盛水量多少并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。这一原理强调了在管理工作中，任何一个薄弱环节都可能影响整体的绩效和效果。灵活性主要侧重于随机应变、根据不同情况做出调整，但木桶原理并非强调随机应变能力。原则性通常指遵循既定的规则和准则，与木桶原理所表达的关注整体中薄弱环节的概念不一致。程序性侧重于按照一定的流程和步骤开展工作，也不是木桶原理的核心体现。而整体性强调的是把管理对象看作一个有机整体，注重各部分之间的相互关系和协调配合。木桶原理正是提醒管理者要关注整体中的短板，通过提升短板来提高整体水平，