北师大版高三下册语文《张衡传》教案设计.docVIP

北师大版高三下册语文《张衡传》教案设计

课题

《张衡传》

教材分析

《张衡传》出自北师大版高三下册语文教材，是一篇典型的人物传记。文章以简洁而生动的语言，全面且细致地记述了东汉时期伟大科学家、文学家张衡的一生。作者范晔通过对张衡在科学、政治、文学等多方面成就的描述，塑造了一位学识渊博、品德高尚、勇于探索、敢于斗争的杰出人物形象。

从科学方面来看，详细记载了张衡在天文学上的巨大贡献，如他发明的浑天仪，这是当时世界上最先进的天文仪器之一，能准确地观测天体运行；还有地动仪，其精妙的设计和卓越的性能，在当时震惊世界，为人类对地震的监测和研究迈出了重要一步。这些成就充分展现了古代中国在科学技术领域的辉煌成就，也体现了张衡勇于创新、追求真理的科学精神。

在政治方面，描述了张衡在官场中的经历，他不慕权贵，敢于直言进谏，努力为百姓谋福祉。这部分内容使我们看到张衡不仅是一位杰出的科学家，还是一位有担当、有使命感的政治家。

文学上，提及张衡在文学创作上的才华，如《二京赋》等作品，反映了当时社会的风貌和人民的生活状况，具有极高的文学价值。

教材通过这篇文章，旨在让学生了解古代杰出人物的事迹和精神，感受古代文化的博大精深，同时培养学生阅读文言文的能力，提升文学素养和历史文化底蕴。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够积累文中的文言实词、虚词和句式，如“善”“属”“征”等实词的不同含义，“乃”“于”等虚词的用法，以及宾语前置、状语后置等特殊句式，提高文言文阅读能力。

-准确、流畅地朗读并背诵课文，理解文章的基本内容，能够用现代汉语准确翻译课文。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，体会文言文的语言之美和节奏之妙，培养语感。

-运用小组合作探究的方法，分析张衡的人物形象，学习通过典型事例塑造人物的写作手法。

-引导学生查阅资料，了解与张衡相关的科学成就和历史背景，拓宽知识面，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受张衡在科学、文学、政治等领域的卓越成就，体会他刻苦钻研、勇于创新、不慕名利、忧国忧民的高尚品质，激发学生对科学和文化的热爱之情。

-培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生学习古人的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。

教学重点和难点

1.教学重点

-掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式，准确翻译课文。例如“衡少善属文，游于三辅”中“善”是“擅长”之意，“属”是“连缀，撰写”，“游于三辅”是状语后置句，应理解为“于三辅游”。通过对这些重点字词和句式的学习，为理解全文奠定基础。

-梳理文章结构，把握文章内容，概括张衡在不同方面的成就和事迹。如文章依次介绍了张衡的文学成就（作《二京赋》）、科学成就（发明浑天仪、地动仪）以及政治经历（在官场的任职和表现），让学生清晰了解文章脉络。

-分析张衡的人物形象，学习作者塑造人物的方法。作者通过具体事例，如地动仪的发明过程，突出张衡的科学智慧和创新精神；通过描写他在面对权贵时的态度，展现其不慕名利的高尚品格。

2.教学难点

-深入理解文中一些涉及古代天文、地理等专业知识的内容，如浑天仪、地动仪的构造和工作原理。这些知识较为抽象，离学生生活实际较远，需要教师借助图片、视频等资料进行详细讲解，帮助学生理解。

-体会张衡的精神品质在当今社会的现实意义，引导学生将古人的优秀品质与现代生活相结合，树立正确的价值观。这需要教师引导学生进行深入思考和讨论，联系实际生活中的事例，让学生明白这些品质的重要性。

教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美，理解文意，培养语感。在诵读过程中，注重字音、节奏和语调的指导，让学生逐渐熟悉文言文的语言特点。

2.问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究。例如，在分析张衡人物形象时，提出“从哪些具体事例可以看出张衡的不慕名利？”等问题，激发学生主动阅读文本，深入理解文章内容。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，共同探讨文章中的重点难点问题。如在讨论地动仪的工作原理时，小组内成员可以交流各自的理解，分享查阅到的资料，相互启发，培养学生的合作能力和探究精神。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示与张衡相关的历史文物、科学仪器模型以及古代天文地理知识，帮助学生更好地理解课文中抽象的内容。

教学过程

第一课时

-激趣导入

-教师：同学们，在科技飞速发展的今天，我们有先进的地震监测设备，能够及时获取地震信息。但在一千多年前的古代，人们是如何监测地震的呢？今天，让我们一起走进一位伟大科学家的世界，他就是东汉时期的张衡，他发明的地动仪在当时可是一项了不起的创举。（播