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难忘的一天
教学目标：
知识与技能：认识13个生字。会写10个字。
过程与方法：.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对
爷的崇敬之情。
态度与价值观：激发对计算机的，认识自己肩负责任的重大。
教学重点：识字写字，朗读感悟文意。体会小作者的激动、紧张和对
爷的崇敬之情。
教学难点：理解重点语句，体会小作者的激动、紧张和对爷的崇敬之
情。
教学过程：
第一
一、谈话导入新课：
，在你中，最难忘的一件事是什么？为什么难忘？（自由
地交流）好，下面我们就来看看小作者难忘的一天。板书课题。
二、学习新课：
借助自由读课文，读准字音，标出自号。
再读课文圈出本课生字和新词，反复认读。
三、识字
读准字音。重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。
识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。
识字方法举例：
(1)用熟字带生字的方法识字。
十—计目—冒官—馆平—怦
谷—奋山—灿屋—握
(2)组词竞赛识字。如，紧—紧张、紧急、紧要、赶紧……普—普及、
普通、普通话、普遍……将学生口头组的写在黑板上，多次重现生字，
便于学生识记。
四、朗读感悟
课文
学生自由练读
指名读，边读边指导。
学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。
“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来?
文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和爷的和蔼可
亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词
语进行品读。
围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到爷的鼓
励，认识到肩上责任的重大。学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行
小组讨论。从“见到了爷”、“爷和蔼可亲”、“我受到了爷的称
赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；注意抓住“沉着
地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃
抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，只需懂得要从小学好计算
机，从小树立远大理想就可以了。
从“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这句话里体会到什么，
我的心情格外。（自由谈）然后读读这句话。
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