浙江大学国际教育学院对外汉语教师招聘笔试模拟试题带答案详解.docxVIP

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浙江大学国际教育学院对外汉语教师招聘笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、民生财政以民生领域作为支出重点,其基本取向为()。

A.民生福利

B.人民幸福

C.社会和谐

D.服务民主

【答案】:A

【解析】民生财政是以民生领域为支出重点,其基本取向是保障和提升民众的福利水平。民生福利直接体现了财政在民生领域支出的核心目标,即通过资源分配和公共服务供给,为民众提供更好的生活条件、更多的发展机会和更高质量的公共产品,以满足人民群众在教育、医疗、就业、社会保障等方面的需求。人民幸福是一个更为宽泛和综合的概念,它受到多种因素的影响,不仅仅取决于财政在民生领域的投入,还与社会文化、个人价值观等有关,并非财政支出的直接、具体的基本取向。社会和谐是民生改善和经济社会发展所带来的一种结果和状态,而非民生财政支出的基本取向。而“服务民主”表述有误,正确表述应是“服务民生”,所以该题的正确答案应体现民生财政以民生福利为基本取向。

2、直线型组织结构又称单线型组织结构,是最古老、最简单的一种组织结构类型。其特点是组织系统职权从组织上层“流向”组织基层。上下级关系是直线关系,即命令与服从的关系。下列选项中关于直线型组织结构,说法不正确的是()。

A.分工明确,能够迅速做出决策,减少了信息流通中的中间环节

B.结构简单,命令统一

C.联系便捷,易于适应环境变化

D.权责明确,管理成本低

【答案】:A

【解析】直线型组织结构存在错误情况,其优点是结构比较简单,责任分明,命令统一,联系便捷,易于适应环境变化。不过,这种结构有违专业化分工的原则,无法减少信息流通中的中间环节,也不能迅速作出决策。

3、“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这句诗的作者是()。

A.杜牧

B.白居易

C.温庭筠

D.李商隐

【答案】:B

【解析】本题考查文学常识,核心是判断“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这句诗的作者。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”出自唐代诗人白居易的长篇乐府诗《琵琶行》。此句生动地表达了诗人与琵琶女在遭遇上的共鸣,抒发了天涯沦落之感。杜牧是唐代杰出诗人,其代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》等,风格以咏史诗和写景抒情诗著称,作品多有对历史和现实的深刻思考,并非“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的作者。温庭筠是唐代诗人、词人,他的诗词多写闺情,词风秾艳细腻,与李商隐并称“温李”,代表作品有《菩萨蛮·小山重叠金明灭》等,也不是该诗句的作者。李商隐也是唐代著名诗人,擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,他的爱情诗和无题诗写得尤为精彩,代表作有《锦瑟》《无题·相见时难别亦难》等,同样不是该诗句的创作者。综上,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的作者是白居易。

4、张某的新车发生了车祸,他觉得是选取了尾号为4的车牌号不吉利所致,这种做法()。

A.违背了联系的客观性

B.违背了联系的普遍性

C.违背了矛盾的普遍性

D.违背了矛盾的同一性

【答案】:A

【解析】联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。人们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。张某认为新车出车祸是因为选了尾号为4的车牌号不吉利,这是人为地把车牌号与车祸之间建立了一种主观臆造的联系,而不是基于事物本身固有的联系,这种做法明显违背了联系的客观性。联系的普遍性强调的是任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,每一个事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的,整个世界是一个普遍联系的有机整体。题干并未体现出对联系普遍性的违背。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。题干描述与矛盾普遍性无关。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。题干内容不涉及对矛盾同一性的违背。所以该做法违背了联系的客观性。

5、供给和需求是市场经济内在关系的两个基本方面:没有需求,供给就无从实现,新的需求可以催发新的供给;没有供给,需求就无法满足,新的供给可以创造新的需求。供给侧管理,重在解决()问题,注重激发经济增长动力。

A.总量性

B.结构性

C.对称性

D.协调性

【答案】:B

【解析】供给和需求是市场基本方面,供给侧管理侧重调整经济结构,从供给端发力激发增长动力,所以重在解决结构性问题。

6、下列文种可以没有成文日期的是()。

A.请示

B.批复

C.通知

D.工作总结

【答案】:D

【解析】请示、批复和通知都属于法定公文,法定公文一般都需要有明确的成文日期,它是公文生效的重要标志。工作总结是对过去一段时间工作的回顾、分析和评价,它不属于法定公文范畴,在实际应用中可以不标注成文日期。所以可以没有成文日期的是工作总结。

7、从性质和用途上看,该公文起到的作用是()。

A.建设性

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