2023年广东省河源市连平县大湖镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年广东省河源市连平县大湖镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小鹏刚刚失恋，情绪十分低落，非常伤心，一向成绩优秀的他这次期末考试成了班上的倒数，和以前朋友也疏远了关系，经常独自一人。小鹏不愿与身边的人谈起此事，于是找到了学校里的社会工作者小李。小李确认了小鹏的情况，决定接案，并开始和小鹏建立关系。这里所说的与小鹏建立关系是指（）。

A.相互信任的工作关系

B.相互信任的专业关系

C.相互信任的友谊关系

D.相互理解的专业关系

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者与服务对象建立关系的性质。社会工作是一门专业，社会工作者与服务对象建立的关系具有专业性特点。选项A“相互信任的工作关系”表述不够准确，工作关系范围较宽泛，未能突出社会工作专业服务的特质。选项C“相互信任的友谊关系”错误，友谊关系强调情感和私人层面的交往，与社会工作专业关系有本质区别，社会工作者与服务对象之间应保持专业界限。选项D“相互理解的专业关系”，“相互理解”虽重要，但不是对这种关系最核心的描述。而选项B“相互信任的专业关系”准确地说明了社会工作者小李与小鹏建立关系的本质。在接案过程中，相互信任是开展专业服务的基础，只有建立起信任，小鹏才会更愿意与小李合作，小李也才能更好地为小鹏提供专业帮助，以解决他面临的问题，所以答案选B。

2、（）对象是被动接受帮助的，这种特性使得他们在接受服务时通常会存在或表现某些抗拒情绪和行为。在社会工作的助人活动中，与这类服务对象的专业关系通常不易建立，需要进行相当细致的工作，同时需要非常娴熟的工作技巧。

A.自愿型服务对象

B.非自愿型服务对象

C.现有服务对象

D.潜在服务对象

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同类型服务对象特点的掌握程度。题目指出该对象是被动接受帮助的，在接受服务时会存在抗拒情绪和行为，且与这类对象建立专业关系不易，需要细致工作和娴熟技巧。我们来分析各个选项。自愿型服务对象是主动寻求帮助的，他们积极主动配合服务，不存在题目中所说的抗拒情况，所以A选项不符合。现有服务对象强调的是正在接受服务这一状态，并非突出接受服务时的被动和抗拒特质，C选项也不正确。潜在服务对象是可能需要服务但尚未接受服务的群体，也与题目描述不符，D选项错误。而非自愿型服务对象正是被动接受帮助，由于并非出于自身主动意愿，所以在接受服务过程中往往会表现出抗拒情绪和行为，建立专业关系确实需要细致工作和娴熟技巧，因此正确答案是B。

3、小组工作中，社会目标模式的假设前提在于（）。

A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复

B.组员的社会责任和社会意识可以培养

C.组员的偏差行为可以改变

D.组员的问题可以通过个体动力来解决

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会目标模式在小组工作中的假设前提。社会目标模式是小组工作的重要模式之一，其重点在于促进组员的社会参与和社会意识的提升。选项A中提到组员的社会适应问题可以得到治疗和康复，这更侧重于治疗模式的目标，主要关注个体的心理和行为问题的改善，并非社会目标模式的核心假设前提，故A项错误。选项C指出组员的偏差行为可以改变，这通常是行为修正模式等的目标导向，着重于对个体不良行为的纠正，与社会目标模式强调的社会责任和社会意识培养的假设前提不符，所以C项错误。选项D表示组员的问题可以通过个体动力来解决，这种观点更强调个体的内部因素，而社会目标模式强调的是组员在社会环境中的作用和责任，并非单纯依靠个体动力，因此D项错误。而选项B中组员的社会责任和社会意识可以培养，这与社会目标模式的核心假设相契合。社会目标模式认为通过小组工作，可以使组员增强对社会的责任感，培养他们的社会意识，促进他们积极参与社会事务，推动社会的发展和进步，所以本题正确答案选B。

4、社会工作者小徐为某国有企业退休职工开展了“我的春夏秋冬”个性化台历制作活动。小徐采取入户的方式，与老人们一起收集整理工作时的老照片，回忆过去的美好时光，并将整理好的照片和感言制作成精美的台历。上述活动中，小徐工作的目的是帮助老人们（）。

A.珍惜当下，享受当下生活

B.追忆往事.建构生命意义

C.拓展个人爱好，增加社会交往

D.直面自身局限，看到过往生活的缺憾

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作者开展活动目的的理解。从活动内容来看，社会工作者小徐为国有企业退休职工开展“我的春夏秋冬”个性化台历制作活动，采取入户方式与老人们一起收集整理工作时的老照片，回忆过去美好时光，并将照片和感言制作成精美台历。选项A，题干中主要围绕回忆过去展开，并未着重体现让老人们珍惜当下、享受当下生活的内容，故A项不符合题意。选项B，老人们通过整理老照片、回忆往事，能够在这个过程中重新审视自己的人生经历，从过去的经历中建构生命的意义