2023年福建省福州市闽侯县荆溪镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2023年福建省福州市闽侯县荆溪镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、毕女士36岁,从小患有精神疾病,不认识家人、不能控制自己的行为,昨天跑出去惹事,违反了治安管理处罚条例,相关机关应对其()。

A.不予处罚,责令其监护人严加看管和治疗

B.给予处罚

C.由于患病,应减轻处罚

D.处罚其监护人

【答案】:A

【解析】本题主要考查对患有精神疾病违法者处罚规定的理解。根据《治安管理处罚法》相关规定,精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候违反治安管理的,不予处罚,但是应当责令其监护人严加看管和治疗。题干中明确指出毕女士从小患有精神疾病,不认识家人、不能控制自己的行为,说明她属于不能辨认或控制自己行为的精神病人,其于昨天跑出去惹事违反治安管理处罚条例,鉴于此情况,相关机关应按照法律规定不予处罚,而是责令其监护人严加看管和治疗。故正确答案是A选项。选项B给予处罚不符合法律对于此类精神病人违法的规定;选项C减轻处罚也是不正确的,法律规定是不予处罚而非减轻处罚;选项D处罚其监护人,这里毕女士本人是违法主体,并非处罚其监护人,所以BCD选项均错误。

2、习俗水平分为寻求认可定向阶段和()。

A.遵守法规和秩序定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.指引与维护定向阶段

D.相对功利取向阶段

【答案】:A

【解析】本题主要考查习俗水平的阶段划分。习俗水平是科尔伯格道德发展理论中的一个重要层面。该理论将道德发展分为三个水平,每个水平又包含两个阶段。习俗水平主要关注社会规范和他人期望。选项A“遵守法规和秩序定向阶段”是习俗水平的第二个阶段。在这个阶段,个体以法制观念判断是非,认为遵守社会规则和法律法规是应尽的义务和责任,强调对权威和社会秩序的维护,符合习俗水平的范畴。选项B“惩罚与服从定向阶段”属于前习俗水平,该阶段儿童主要根据行为的后果来判断行为的好坏,为避免惩罚而服从权威。选项C“指引与维护定向阶段”并非科尔伯格道德发展理论中的标准表述,属于干扰项。选项D“相对功利取向阶段”同样属于前习俗水平,此阶段个体往往以自身的利益来判断行为的价值,追求个人利益的满足。综上所述,正确答案是A。

3、生态保护红线划定后,因国家重大民生保障项目建设需要调整。根据《关于划定并严守生态保护红线的若干意见》,下列机构中,属于调整方案最终批准机构的是()

A.国务院

B.生态环境部

C.省级人民政府

D.国家发展改革委会

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对生态保护红线调整方案最终批准机构的认知。生态保护红线的划定与调整意义重大,关乎国家生态安全和可持续发展大局。依据《关于划定并严守生态保护红线的若干意见》,当生态保护红线划定后,因国家重大民生保障项目建设需要进行调整时,需要经过严格审批。国务院作为我国最高国家行政机关,拥有广泛的行政管理权和决策权,在涉及国家重大利益和宏观战略层面的事务上具有最终决定权。生态保护红线的调整属于重大决策事项,其影响范围广泛且深远,只有国务院具备全面统筹和权衡各方利益的能力与权威。而生态环境部主要负责生态环境保护方面的监督管理和具体业务工作;省级人民政府虽在地方事务管理中发挥重要作用,但对于生态保护红线这种全国性的战略布局调整,权限相对有限;国家发展改革委主要负责宏观经济调控和发展战略规划等工作,并非生态保护红线调整方案的最终批准机构。所以,本题正确答案是A。

4、社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种小组类型属于()。

A.成长小组

B.支持小组

C.治疗小组

D.教育小组

【答案】:A

【解析】本题可根据不同小组类型的特点来判断该小组属于何种类型。首先,成长小组的焦点在于个人的成长和发展,强调组员在知识、技能或能力等方面的提升,通常是帮助组员挖掘自身潜力、实现自我成长,题干中未突出糖尿病患者在成长方面的表现,所以A选项成长小组不符合。其次,支持小组是由具有某一共同性问题的小组组员组成的,通过组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和情感上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。在本题中,社会工作者组织糖尿病患者定期聚会,让他们分享与疾病抗争的经验和感受、交流保健知识、互相鼓励,这符合支持小组的特征,组员之间相互提供情感和信息支持。然后,治疗小组的目标是治疗和解决组员的问题,通常会运用专业的治疗方法,对组员的心理、行为等进行矫治,本题未体现出治疗的相关内容,故C选项治疗小组不正确。最后,教育小组主要是通过向组员传授新知识、新方法或新技能,提高组员的能力和综合素质,重点在于教育和培训,而题干主要强调的是患者之间的经验分享和相互支持,并非单纯的知识传授,

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