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2023年福建省南平市建瓯市东游镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、（）认为人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍也是导致问题的重要因素。
A.生态系统理论
B.精神分析理论
C.社会支持理论
D.增强权能理论
【答案】：A
【解析】本题考查不同理论对于人们所遇问题成因的观点。下面对各选项进行逐一分析。A选项生态系统理论，该理论强调人与环境的相互作用，认为人生活在复杂的生态系统之中，人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍，如制度缺陷、资源分配不均等，也是导致问题的重要因素，此选项符合题意。B选项精神分析理论，主要关注个体的潜意识、童年经历和内在心理冲突对行为和心理的影响，更侧重于从个人内在心理层面去分析问题，而不是强调社会环境障碍对问题的影响，所以该选项不符合。C选项社会支持理论，重点在于探讨社会支持网络对个体应对问题和压力的作用，主要关注的是社会支持的来源、类型以及对个体的帮助，并非聚焦于问题产生的原因是社会环境障碍，故该选项不正确。D选项增强权能理论，强调个人通过与他人及环境的互动，提升自己的能力和权力，以改变不利的处境，其核心在于增强个体的权能，而非分析问题产生的原因，因此该选项也不符合。综上，正确答案是A选项。
2、张先生夫妇带着5岁的大女儿和2岁的小女儿玩耍，小女儿突然要妈妈抱抱，大女儿看到后马上也要妈妈抱。根据儿童发展的特点，大女儿的行为背后的情绪反应是（）。
A.嫉妒
B.依恋
C.害怕
D.生气
【答案】：A
【解析】本题主要考查对儿童发展特点及相关情绪反应的理解。解题的关键在于分析大女儿在小女儿要妈妈抱后也马上要妈妈抱这一行为背后所蕴含的情绪。从题目来看，小女儿突然要求妈妈抱抱，此时大女儿看到后立刻也提出同样需求。在儿童心理发展中，依恋通常是指儿童对特定照顾者的一种情感联结，表现为寻求与照顾者的亲近和陪伴，而题干中并没有体现出大女儿单纯因依恋而提出抱抱的明显特征。害怕一般是面对危险、陌生等情境时产生的情绪，题干未涉及此类引发害怕的因素。生气通常是因愿望未达成、受到不公正对待等产生，题干也没有与之对应的情节。而嫉妒是当他人拥有自己想要的东西或得到关注时产生的情绪。在此题中，小女儿得到了妈妈的关注（要抱抱），大女儿为了获得同样的关注也向妈妈提出抱抱的要求，这背后体现的正是嫉妒情绪。所以大女儿的行为背后的情绪反应是嫉妒，答案选A。
3、退役士兵小高2018年年底复员，当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小高既无学历优势，又无专业特长，难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式，帮助面对同类问题或共同需求的组员，建立同辈群体支援网络，推进社会再适应。其中，介入步骤不包括（）
A.小组初期：心态调适
B.小组中期：环境探知
C.小组末期：职业准备
D.小组后期：确定职业
【答案】：D
【解析】这道题考查对社会工作者以小组介入方式帮助退役士兵实现社会再适应的介入步骤的理解。社会工作者小李采用小组介入帮助退役士兵解决同类问题和共同需求，推进社会再适应，其介入步骤具有特定规律和逻辑。选项A，在小组初期进行心态调适是合理的。退役士兵刚复员面临新环境，可能存在心理落差和不适应，调适心态有助于他们以更好的状态融入后续环节，所以该步骤是介入过程的必要环节。选项B，小组中期进行环境探知也符合常理。在士兵有了一定心理准备后，了解新岗位所处的环境，包括工作氛围、行业规则等，能为他们进一步规划职业方向提供基础，此步骤不可或缺。选项C，小组末期进行职业准备，让士兵掌握相关职业技能和知识，为正式进入职场做最后的准备，是很关键的收尾环节。而选项D，确定职业并非简单地在小组后期完成。职业确定是一个综合考量多种因素的过程，不能简单归结于某个特定阶段，它应该贯穿于整个介入过程，伴随着心态调适、环境探知和职业准备等逐步推进，并非孤立在某一阶段完成，所以该选项不属于介入步骤，答案选D。
4、从“人与环境互动”的视角出发，社会工作者在介入阶段可能采取的主要介入类型是（）。
A.直接介入
B.间接介入
C.综合介入
D.交叉介入
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者在介入阶段采取的主要介入类型，切入点是“人与环境互动”的视角。直接介入主要是针对服务对象自身开展的服务活动，重点在于服务对象个体，未全面考虑人与环境的互动关系，故A选项不符合要求。间接介入侧重于改变服务对象周围的环境，如家庭、社区等，但相对忽略了服务对象自身，所以B选项也不准确。交叉介入并非社会工作介入阶段的主要类型概念，D选项可排除。而综合介入强调从人与环境两个系统进行介入，全面考量服务对象自身以及其所处的环境，注重人与环境之间的互动，这与“人与环境互动”的视角相契合。因此，
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