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2025年深圳市教师继续教育公需科目继续教育测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2024年中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出了推进教育现代化的八大基本理念，其中不包括（）

A.更加注重以德为先

B.更加注重全面发展

C.更加注重因材施教

D.更加注重科技导向

答案：D。《中国教育现代化2035》提出的八大基本理念为更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。

2.教育数字化转型的核心目标是（）

A.提高教学效率

B.促进教育公平

C.实现个性化学习

D.以上都是

答案：D。教育数字化转型的核心目标包括提高教学效率、促进教育公平、实现个性化学习等多个方面，通过数字技术的应用，让教育更加高效、公平和个性化。

3.新时代“四有”好老师中的“四有”是指（）

A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

B.有理想目标、有道德规范、有专业知识、有关爱学生之情

C.有远大志向、有高尚品德、有丰富知识、有宽容之心

D.有崇高理想、有良好品德、有扎实基础、有仁爱胸怀

答案：A。2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时提出，做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

4.深圳市在推进基础教育高质量发展中，提出的“三个全域”不包括（）

A.全域优质均衡

B.全域智慧教育

C.全域特色发展

D.全域协同育人

答案：B。深圳市提出的“三个全域”是全域优质均衡、全域特色发展、全域协同育人，以推动基础教育高质量发展。

5.以下哪种学习理论强调学生的主动建构性（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：C。建构主义学习理论强调学生不是被动地接受知识，而是主动地建构知识的意义，通过与环境的交互作用来构建自己的认知结构。

6.教育评价改革中，“破五唯”不包括破除（）

A.唯分数

B.唯升学

C.唯职称

D.唯创新

答案：D。“破五唯”是指破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，树立科学的教育评价导向。

7.跨学科教学的主要目的是（）

A.整合学科知识

B.培养学生综合素养

C.提高教学趣味性

D.减轻教师教学负担

答案：B。跨学科教学通过整合不同学科的知识和方法，培养学生综合运用知识解决问题的能力，提升学生的综合素养。

8.深圳市推进教师队伍建设的“新三好”教师标准是（）

A.教得好、管得好、育得好

B.学得好、教得好、研得好

C.师德好、教学好、育人好

D.专业好、品德好、人缘好

答案：A。深圳市提出“新三好”教师标准为教得好、管得好、育得好，全面提升教师的教育教学能力。

9.教师在教学中运用多媒体资源的主要目的是（）

A.增加教学的趣味性

B.提高教学的直观性

C.拓展教学的资源

D.以上都是

答案：D。教师运用多媒体资源可以增加教学的趣味性，吸引学生的注意力；提高教学的直观性，帮助学生更好地理解知识；拓展教学的资源，丰富教学内容。

10.以下属于教师专业发展的途径的是（）

A.参加培训

B.开展教学反思

C.进行课题研究

D.以上都是

答案：D。参加培训可以获取新知识和技能，开展教学反思有助于总结经验教训，进行课题研究能够提升教师的科研能力，这些都是教师专业发展的有效途径。

11.学生的学习风格可以分为（）

A.视觉型、听觉型、动觉型

B.主动型、被动型、混合型

C.内向型、外向型、中间型

D.勤奋型、懒惰型、一般型

答案：A。常见的学习风格分类为视觉型、听觉型、动觉型，不同学习风格的学生在学习方式上有不同的偏好。

12.教育信息化2.0行动计划的核心是（）

A.以教育信息化全面推动教育现代化

B.提高教师的信息技术应用能力

C.普及信息技术教育

D.建设数字校园

答案：A。教育信息化2.0行动计划的核心是以教育信息化全面推动教育现代化，实现教育的高质量发展。

13.课程思政的本质是（）

A.在课程中融入思想政治教育

B.以思想政治教育取代专业教育

C.强调思想政治教育的重要性

D.培养学生的政治素养

答案：A。课程思政是将思想政治教育元素融入各类课程教学中，实现全员全程全方位育人，而不是以思想政治教育取代专业教育。

14.教师在班级管理中采用民主管理模式的主要优点是（）

A.提高管理效率

B.培养学生的自主能力

C.减少师生冲突

D.便于教师管理

答案：B。民主管理模式让学生参与班级