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2023年福建省南平市建瓯市房道镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小刚是某中学初三的学生,他经常与一些不良青少年待在一起,出入酒吧、网吧,寻衅滋事。可以用()来判断小刚的行为是否属于异常行为。
A.统计学标准
B.风俗习惯
C.内省经验标准
D.社会规范与价值标准
E.行为适应性标准
【答案】:D
【解析】本题主要考查判断行为是否属于异常行为的标准,解题关键在于理解每个标准的含义,并结合题干中小刚的行为进行分析。选项A统计学标准,是指在普通人群中,心理特征的测量结果一般呈常态分布,偏离常态的就被认为是异常,而题干中并未体现通过统计数据来判断小刚行为是否异常,所以A选项不符合。选项B风俗习惯是指特定文化背景下的传统习惯和行为模式,题干中没有涉及相关信息来依据风俗习惯判断,B选项错误。选项C内省经验标准,主要是从个体的主观体验和自我感受出发判断是否异常,题干未提及小刚自身的内省体验,C选项也不正确。选项D社会规范与价值标准,社会规范和价值观念为我们规定了行为的准则和期望,小刚作为初三学生,经常与不良青少年待在一起,出入酒吧、网吧,寻衅滋事,这些行为明显违背了社会对于中学生的行为规范和价值要求,运用该标准可以判断其行为属于异常行为,故D选项正确。选项E行为适应性标准,强调的是个体的行为是否能够适应环境和应对生活中的各种需求,题干中没有体现小刚行为在适应性方面的相关信息,E选项不合适。综上,答案选D。
2、某老旧社区人口结构较为复杂,环境卫生状况令居民不满。为了改善该社区的环境状况,社会工作者与社区居委会-起组织社区居民成立“社区居民议事会”,促成“三社联动”,组织社区居民讨论通过了《社区环境卫生改善实施方案》,并就具体事项做了分工,明确相关人员的职责与任务。上述社会工作者推动社区居民参与的层次和形式是()。
A.协商
B.告知
C.咨询
D.共同行动
【答案】:D
【解析】本题主要考查对社区居民参与的层次和形式的理解与判断。社区居民参与的层次和形式主要包括告知、咨询、协商、共同行动等。告知是指将社区中已决定的政策、计划等信息传达给居民;咨询是征求居民意见和建议;协商是社区相关利益主体就社区事务进行沟通和协调,共同寻找解决办法;共同行动则强调居民与政府、社会组织等共同参与决策和执行过程。在本题中,社会工作者与社区居委会一起组织社区居民成立“社区居民议事会”,促成“三社联动”,这体现了多主体共同参与。并且组织社区居民讨论通过了《社区环境卫生改善实施方案》,就具体事项做了分工,明确相关人员的职责与任务,说明居民不仅参与了决策过程,还参与到具体的实施环节,与其他主体共同采取行动来改善社区环境卫生状况,这符合共同行动的特点。而告知只是传达信息,未涉及居民参与决策与行动;咨询主要是征求意见,没有全面参与到决策和执行;协商侧重于沟通协调寻找办法,没有突出像本题中这样完整的共同参与决策和执行的过程。所以本题答案选D。
3、张女士患忧郁症,目前病情稳定,在家康复。但她时常情绪低落,认为自己没有用处,拖累了家人。社会工作者小袁运用认知行为理论为张女士提供服务,希望改善她的情绪和行为状态。此时,小袁的工作重点应该放在().
A.挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源
B.帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值
C.帮助张女士确认非理性的思维方式及其情绪的影响
D.改变张女士所处环境中不利于其他发挥潜能的障碍因素
【答案】:C
【解析】本题主要考查对认知行为理论在实际社会工作服务中应用重点的理解。认知行为理论认为,人的情绪和行为问题往往是由非理性的思维方式所导致的。对于张女士的情况,她时常情绪低落,认为自己没有用处,拖累了家人,这体现出她可能存在非理性的思维方式,而这种思维方式又对她的情绪产生了负面影响。选项A,挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源,虽然早期经验可能会影响人的心理,但这并非认知行为理论在此情境下的工作重点。选项B,帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值,这更侧重于提升个人的自我认知,但没有直接针对认知行为理论中强调的非理性思维与情绪行为的关系。选项D,改变张女士所处环境中不利于其发挥潜能的障碍因素,主要关注的是环境因素,与认知行为理论聚焦个人认知和行为的核心不相符。而选项C,帮助张女士确认非理性的思维方式及其对情绪的影响,正是认知行为理论的关键工作内容,通过识别和调整非理性思维,能够有效改善张女士的情绪和行为状态。所以本题正确答案是C。
4、社会年龄指的是()。
A.按照人的社会经历而确定的个体年龄
B.按照人的生理状态,生理功能以及反映这些状态和功能的生理指标而确定的个体年龄
C.根据个体心理活动的程度来确定的个体年龄
D.根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄
【答案】:
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