4.3 课间（1） 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

第3课时课间（1）

【课题名称】得数或被减数为8的加减法

【课型、课时】新授课第1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册教科书52～54页内容

【教学目标】

1.进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

2.能根据所给信息列式并正确计算有关8的加法与减法。

3.能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题。

4.初步养成仔细观察、主动思考与交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中

培养合作意识。

【教学重点】能利用学具、示意图等方法正确计算有关8的加减法。

【教学难点】能根据情境图中的信息，列出不同的算式。

【课前准备】

1.教师准备：教具：小棒，教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》，学具：小棒。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

师:同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?下面我们欣赏一段跳

绳表演。（播放《花式跳绳》表演）

老师也喜欢跳绳，跳绳不仅是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动

的娱乐方式之一。而且跳绳的活动中也有很多数学学问哦!让我们一起来探究吧。

（板书课题：得数或被减数为8的加减法）

【设计意图】跳绳是儿童喜爱的活动之一，此环节的目的在于调动学生学习

的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的热爱。

二、交流实践，探究新知

1.探究6+2的计算方法。

课件出示教材第52页主题图。

（1）提出数学问题。

师:小朋友们在跳绳，仔细观察，你发现了哪些数学信息？

预设1：图中有2个同学摇绳，6个同学跳绳。

师：求跳绳的和摇绳的一共有几个小朋友用什么方法解决？你能说一说吗？

预设：求一共有多少，用加法。

师：怎样列式呢？

预设：有6个小朋友跳绳，2个小朋友摇绳，加起来是6加2。

师：也可以说有2个小朋友摇绳，6个小朋友跳绳。（板书6+2与2+6）

（2）探究6+2的计算方法。

师：6+2要怎样计算呢？你能说一说吗？

结合6、7的加法的计算经验，鼓励学生讲述自己的计算方法。

预设1：借助学具计算，用6根小棒表示跳绳的人数，2根小棒表示摇绳的

人数，6根小棒和2根小棒合起来就是8根小棒，所以一共有8个人；

预设2：借助示意图计算，还可以用画图的方法表示，我用6个三角形表示

跳绳的人数，2个三角形表示摇绳的人数，6个三角形和2个三角形合起来

就是8个三角形，所以一共有8个人。

预设3：接数法，在6的基础上，继续往后数2个数，得出6+2=8；

师小结：求一共有几个小朋友，可以把跳绳的人数和摇绳的人数合并在一起，

用加法计算。

【设计意图】学生已经学习了有关7的加减法，在教学过程中，有意识地培

养学生的迁移类推能力，举一反三，由扶到放，步步深入，引导学生逐渐学会自

己学习、自主探究，最终掌握有关8的加减法的计算方法。

2.根据数学信息，列出不同的减法的算式。

（1）师：根据情境中的信息，你还能提出哪些数学问题？

预设：3个穿白色裤子的，5个穿蓝色裤子的，一共是几个人?

师：怎样列式呢？

预设：求一共有多少，用加法，列式3+5或5+3。（板书3+5与5+3）

师：3+5要怎样计算呢？你能和同桌说一说吗？

分组交流汇报，集体订正。

（2）引导学生从不同角度进行观察，提出减法问题。

师：我们刚刚用加法解决求一共有多少的问题，你能提出用减法解决的问题

吗？（学生自由提问，并分组交流汇报，集体订正。）

①8个小朋友，3个穿白色裤子的，有几个小朋友穿蓝色裤子？

师：这个问题怎么解决，如何列算式呢？

预设：从8个小朋友里面去掉3个穿白色裤子的，剩余的就是穿蓝色裤子的

小朋友，要用减法计算，列算式是8-3=5。

②8个小朋友，5个穿蓝色裤子的，有几个小朋友穿白色裤子？

师：这个问题怎么解决，如何列算式呢？

预设：从8个小朋友里面去掉5个穿蓝色裤子的，剩余的就是穿蓝色裤子的