幼儿园大班科学《痕迹》.pptxVIP

幼儿园大班科学《痕迹》今天我们将探索有趣的痕迹，学习如何观察和分析，了解它们背后的故事。ggbygadssfgdafS

教学目标了解痕迹的形成知道不同材料能留下不同形状的痕迹，并能用简单语言描述痕迹的形成过程。培养观察能力通过观察和比较，能发现不同材料留下的痕迹特征，并能用语言描述这些特征。激发探索兴趣通过实验操作和动手实践，培养孩子对科学探索的兴趣和求知欲。培养动手能力通过制作简单的工具，并利用工具在不同材料上留下痕迹，锻炼孩子的动手能力和创造力。

教学重点和难点探索不同材料留下的痕迹引导孩子们观察不同材料留下的痕迹，并进行简单的描述和比较。理解痕迹形成的原因帮助孩子们理解痕迹是如何形成的，以及不同的材料会留下不同的痕迹。比较不同材料留下的痕迹引导孩子们仔细观察并比较不同材料留下的痕迹，并找出它们之间的区别。

教学准备观察工具准备放大镜、镊子等工具，方便幼儿仔细观察各种材料留下的痕迹。材料准备收集各种材料，例如木块、石头、纸张、布料、塑料等，用于探索不同材料留下的痕迹。记录工具准备纸张、笔、水彩笔等，方便幼儿记录观察结果和绘画。环境布置布置一个宽敞明亮的空间，并准备黑板或白板，方便进行观察和讲解。

教学过程1导入新课激发学生学习兴趣2探索痕迹的形成引导学生观察实验3观察不同材料留下的痕迹比较不同痕迹特点4探讨痕迹的特点总结规律，归纳知识5延伸活动巩固知识，拓展思维教师通过生动有趣的方式导入新课，引导学生观察实验，发现痕迹的形成过程。教师带领学生观察不同材料留下的痕迹，并引导学生比较不同痕迹的特点，最终总结规律，归纳知识。最后通过延伸活动巩固知识，拓展学生思维。

导入新课激发兴趣老师可以准备一些有趣的物品，例如：印有不同动物脚印的卡片，或者一些带有不同花纹的布料，让小朋友们猜测这些东西是什么留下的痕迹。引入课题老师可以引导孩子们观察周围的环境，并提问：你们看到了哪些痕迹？这些痕迹是谁留下的？展示图片老师可以展示一些关于不同痕迹的图片，例如：动物的脚印、人类的脚印、工具留下的痕迹等等。

探索痕迹的形成1接触物体之间发生接触2压力施加一定的压力3改变表面发生改变4痕迹留下明显痕迹痕迹的形成需要物体之间的接触和压力。当物体接触并施加压力时，物体的表面会发生改变，从而留下痕迹。例如，用手指按压泥土，手指的压力会改变泥土的形状，留下手指印。

观察不同材料留下的痕迹老师准备了不同的材料，例如木块、橡皮泥、纸张、金属等。鼓励孩子们用这些材料在不同的表面留下痕迹，例如木板、沙子、泥土等。老师可以引导孩子们观察不同材料留下的痕迹有什么不同，例如颜色、形状、深浅等。

比较不同材料留下的痕迹观察比较鼓励孩子们观察不同材料留下的痕迹，例如木头、石头、纸张等。引导孩子们仔细观察并描述它们之间的区别。讨论差异引导孩子们讨论不同材料的痕迹在形状、大小、颜色等方面的差异。帮助他们理解材料特性与痕迹的关系。记录比较可以通过绘画、记录等方式记录比较结果，让孩子们进一步理解和记忆不同的材料留下的痕迹的特点。

探讨痕迹的特点形状不同物体留下的痕迹形状各不相同，例如圆形、方形、三角形等。大小痕迹的大小取决于物体的尺寸，例如大石头留下的痕迹比小石头留下的痕迹大。深度痕迹的深度取决于物体的重量和表面材质，例如重物留下的痕迹比轻物留下的痕迹深。颜色痕迹的颜色取决于物体的颜色和表面材质，例如红色的物体会在白色表面留下红色的痕迹。

小结痕迹的形成过程1物体接触物体接触表面，留下痕迹。2压力作用物体施加压力，改变表面形状。3痕迹形成压力留下印记，形成痕迹。

延伸活动一：探索不同材料留下的痕迹引导幼儿分组，用不同的材料在沙滩上、泥土上、雪地上留下痕迹，并观察记录。1材料选择木棍、石头、树叶、瓶盖等2痕迹观察观察不同材料留下的痕迹，并进行记录3比较分析比较不同材料留下的痕迹，分析其特点通过观察和比较，幼儿可以进一步理解不同材料的特性，以及它们与物体表面接触后所形成的痕迹差异。

延伸活动二：在沙子上留下痕迹1准备材料沙子，玩具，工具2留下痕迹用玩具或工具在沙子上刻画3观察痕迹观察不同工具留下的痕迹4讨论交流比较不同痕迹的形状和大小

延伸活动三：在泥土上留下痕迹准备材料准备泥土、树枝、石头、玩具车等不同材料，以及一块干净的布。动手实验引导幼儿在泥土上用不同材料留下痕迹，并观察不同材料留下的痕迹有什么不同。讨论分析引导幼儿讨论不同材料留下的痕迹大小、形状、深浅等方面的区别，并分析原因。

延伸活动四：在雪地上留下痕迹1观察脚印鼓励孩子们观察他们自己在雪地上留下的脚印。让孩子们描述脚印的大小、形状以及深浅。2比较不同脚印可以邀请孩子们比较不同大小的鞋子或不同的行走方式在雪地上留下的痕迹。例如，大人和小孩的脚印，跑步和走路的脚印。3探索其他痕迹引导孩子们观察其他动物或物体在雪地上留下的痕迹，