第1课时 数的运算 教案 2025苏教版上册二年级上册.pdfVIP

数的运算

教学内容

苏教版二年级上册教材第98页“回顾与整理”数与运算部分“练习与应用”的第1到5题。

内容简析

“数与运算”安排了三位数的认识，数的组成和比较千以内数的大小，帮助学生掌握读、写

和比较大小的方法。然后是根据一幅图写出两道乘法算式、两道除法算式和根据一幅图写出

两道有余数的除法算式，进一步掌握表内乘除法的计算。最后是复习两位数加减两位数，进

一步提高学生口算两位数加减两位数的能力。

教学目标

1.通过复习进一步理解三位数的意义，掌握三位数的读写、组成和比较大小的方法。

2.能根据给出的图片列出相应的乘除法算式，进一步认识有余数的除法的计算，体会乘除法

之间的关系。

3.进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，提高口算能力，理解两位数加减两位数的算理，

形成完整的认知结构。

4.通过回顾与整理对本学期所学知识，形成结构性的认知与理解，构建完整的知识系统，发

展数学思维。

教学重难点

1.三位数的组成和比较大小，表内乘除法的计算和两位数加、减两位数。

2.体会乘除法之间的关系；两位数减两位数的退位减法。

教法与学法

1.教师通过引导根据复习知识从简到难，逐步深入，让学生边复习边巩固，并达到提高。

2.学生根据已有经验通过自主探究整理为主线，辅以讨论交流等方法，使学生能在一个开放

的氛围中完成学习任务。

承前启后链

学习：复习对三位数

复习：总结回忆延学：“数

的认识，表内乘除法

本学期“数与运量关系”的

的计算和两位数加、

算”相关的知识。复习。

减两位数。

教学过程

一、引导回顾

1.谈话：同学们，一个学期又要接近尾声了，回忆一下本学期我们新认识了哪些数，学习了

哪些数的运算，你都有哪些新的知识收获？

2.要求学生在小组内回顾交流。

3.请组内代表分享汇报，组内成员可做补充。

4.教师做总结，对学生汇报的知识进行整理。

【设计意图：引导学生整体回顾本学期的学习内容，对“数与运算”知识版块进行初步的梳

理，为系统复习本学期的数学知识做好充分的准备。】

二、分版块，整理复习

1.千以内数的整理复习。

说说对三位数的认识，关于三位数你都学习掌握了哪些知识？

学生交流后汇报，学情预设：

生1：我知道最小的三位数是100，最大的三位数是999。

生2：从右边起，第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位。

……

2.出示练习，填一填、读一读。

提问：写出两个三位数，说说它们的组成，并说一说如何比较它们的大小。

学生动手写一写，并在组内交流比较大小的方法。

总结：两个三位数比较大小，从最高位比起，百位上的数大就大，如果百位相同就比十位，

十位相同就比个位。

3.出示教材图片

（1）看图列算式，并说一说算式的含义。

学生先独立完成，然后组织学生交流、讨论、集体评议。

明确算式：第一幅图3×4=124×3=1212÷3=412÷4=3

第二幅图：9÷2＝4……19÷4＝2……1

（2）根据一句乘法口诀，能写几道乘法和除法算式？举例说一说。

同桌两人每人选择一句口诀，让对方说出相关的乘法和除法算式。

教师指名一组汇报，选取两种不同的口诀总结。

如：四九三十六：4×9=369×4=3636÷4=936÷9=4可以写出两道乘法和两道除法

算式。

七七四十九：7×7=4949÷7=7当口诀中两个乘数相同时，只能写出一道乘法和一道除

法算式。

4.出示教材题目。

45+21=45-21=

45+29=45-29=

怎样计算两位数加、减两位数？算一算、比一比。

学生先独立完成，然后小组内交流算法。

提问：两位数加、减两位数的计算方