案例分析换个角度谈纪律.pdfVIP

案例《换个角度谈纪律》

作为班会工作的“老三篇”之一，纪律问题几乎是每会必谈。尽管我们口若悬河、不厌

其烦，但学生很可能和我们是唢呐里吹出笛子调——想（响）的不一样。我尝试换了个角度

来谈纪律，却使学生受到了极大的震撼。

开篇：引人入胜

师：，认为世界上最自由的国家是哪个？

生；（异口同声）。

师：再问几个问题。请听第一题，认为最自由的的中小学有没有纪律？

（学生大部分感觉茫然）

师：好，请大家先讨论两分钟。

（开始发言）

生1：我认为没有纪律，否则就不是自由的国家。

生2：听说学生可以坐着甚至躺着听课，应该不会有纪律吧。

生3：我觉得应该有，但可能很宽松。

（场面很热烈，但大部分人认为的中小学没有纪律）

师：好了，究竟谁的答案正确，请看大屏幕。

（用实物投影仪打出《素质教育在——留学博士眼里的教育》一书的相关内

容，下同。该书作者黄全愈，教育社1999年版）

师：黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士，

专门研究教育的比较，他的答案应该是令人信服的。这本《Qulityeducationin

America》后，迅速畅销，反响很大。我们看：尽管在的校园里，允许五花八

门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做

的“没商量”的“天条”。它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条

文繁琐，规定具体。

师：所以，我们可以肯定，的中小学不但有纪律，而且很多。

（很多同学对此感到吃惊）

中篇：开人眼界

师：接下来我提第二个问题，的中小学有没有严厉的惩罚措施，比如罚站、停课、

体罚甚至。大家还是先讨论一下。

（讨论更加热烈）

师：好，说一下。

（争先恐后）

生4：我认为应该是惩罚很轻。罚站就是对学生的，学生可以告学校。

师：是的，已经过很多类似的案例。

生5：不可能有体罚。

生6：我觉得应该有严格的纪律，否则不能培养出的公民。

（总体来说，还是认为从轻处理的人多）

师：好的，这个问题先讨论到这儿。还是请看大屏幕，让来告诉我们。“罚站”

可能是一种具有世界性的惩罚……比起的学校来，学校里的罚站恐怕要来得容

易些，量也些。

师：这么酷的罚站恐怕也没领教过吧？抽烟严重危害健康。罚站是有规定的。

比如脚跟靠墙根或鼻子正对圆圈。任何香烟或烟叶制品，以及打火机、火柴等在学校的建筑、校

车和学校的范围内任何时间都是出现的！初犯被罚两个星期六学校；再犯将罚三天不能

上学；第三次违犯，将罚五天不能上学；第四次违犯，十天不能上学，并被建议。（所谓

星期六学校，就是在星期六上午9：00—12：00来学校学习或上课。因为学生实行双休

日制度，星期六来校学习是一种仅次于不能来校上课的惩罚）。

师：很明显，不但有停课，而且还是正大光明的，不像咱们