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《MyFamily》家庭主题英语课件

课程导入：认识家庭成员家庭成员基础词汇在这一部分，我们将学习最基本的家庭成员英语词汇。这些词汇是日常交流中的高频词，也是学生英语学习的重要基础。father(爸爸)发音：/fɑ?e?(r)/例句：Thisismyfather.这是我的爸爸。mother(妈妈)发音：/m?e?(r)/例句：Thisismymother.这是我的妈妈。brother(兄弟)发音：/br?e?(r)/例句：Heismybrother.他是我的兄弟。sister(姐妹)发音：/s?st?(r)/例句：Sheismysister.她是我的姐妹。

家庭成员词汇扩展grandfather(爷爷/外公)发音：/gr?nfɑ?e?(r)/爷爷/外公是家庭中年长的男性成员，通常是父亲或母亲的父亲。在中国文化中，我们区分爷爷（父亲的父亲）和外公（母亲的父亲），但在英语中都称为grandfather。grandmother(奶奶/外婆)发音：/gr?nm?e?(r)/奶奶/外婆是家庭中年长的女性成员，通常是父亲或母亲的母亲。同样，英语中不区分奶奶和外婆，统一称为grandmother。man(男人)发音：/m?n/man指成年男性。在家庭关系中，可能指父亲、叔叔等成年男性成员。学生需要理解这是一个更广泛的词汇，不特指某一家庭角色。woman(女人)发音：/w?m?n/woman指成年女性。在家庭关系中，可能指母亲、阿姨等成年女性成员。同样，这是一个通用词汇，不特指某一家庭角色。

句型学习：Whosthatman/woman?句型结构分析本节课我们学习询问他人身份的基本句型：Whosthatman/woman?(那个男人/女人是谁？)这个句型由以下部分组成：Whos是Whois的缩写形式，表示谁是that表示那个，指代离说话者较远的人或物man/woman可以替换为其他人物名词，如boy,girl等回答这类问题的句型为：Hes/Shesmyfather/mother.(他/她是我的爸爸/妈妈。)其中：Hes是Heis的缩写，用于指代男性Shes是Sheis的缩写，用于指代女性my表示我的，后面跟家庭成员名词示例对话教师指着图片中的男士询问：Teacher:Whosthatman?Students:Hesmyfather.教师指着图片中的女士询问：Teacher:Whosthatwoman?Students:Shesmymother.

句型练习：回答问题口语互动练习现在我们来进行句型的口语互动练习，这将帮助学生熟练掌握Whosthat...?句型的应用。教师可以使用实物图片或幻灯片展示不同的家庭成员，然后引导学生进行问答练习。练习方式：教师展示家庭成员图片教师提问：Whosthatwoman/man/boy/girl?学生回答：Shes/Hesmymother/father/brother/sister.可以采用以下互动形式：全班回答：教师提问，全班学生一起回答小组回答：教师提问，指定某一小组回答个人回答：教师提问，指定某一学生回答学生互问互答：学生两两一组，相互提问回答练习实例例1：教师指向图片中的女性：Whosthatwoman?学生：Shesmymother.例2：教师指向图片中的男孩：Whosthatboy?学生：Hesmybrother.例3：教师指向图片中的女孩：Whosthatgirl?学生：Shesmysister.例4：教师指向图片中的男性：Whosthatman?

听力练习：家庭成员对话听力训练目标通过听力练习，帮助学生：熟悉家庭成员词汇的正确发音提高对自然语速下英语对话的理解能力巩固Whosthat...?句型的应用培养听、说、读、写全面发展的英语能力听力材料内容对话示例：Tom:Hi,Lucy.Whosthatman?Lucy:Hesmyfather.Tom:Whosthatwoman?Lucy:Shesmymother.Tom:Whosthatboy?Lucy:Hesmybrother.Tom:Whosthatgirl?Lucy:Shesmysister.听力练习步骤预热活动：复习家庭成员词汇，确保学生理解听力材料中的核心词汇初次聆听：学生完整听一遍对话，获取整体印象重点聆听：再次播放对话，学生特别注意Whosthatboy?等问句理解检测：教师提问相关问题，检查学生对听力内容的理解跟读练习：学生跟随录音朗读对话，模仿正确的发音和语调角色扮演：学生两两一组，扮演对话中的角色进行练习听力练习后，