汉语被动句的奥秘与应用：大学汉语教学深入解析教案.docVIP

汉语被动句的奥秘与应用：大学汉语教学深入解析教案

一、教案取材出处

《现代汉语八百词》

《大学汉语》教材

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二、教案教学目标

让学生掌握汉语被动句的基本结构和用法。

培养学生运用被动句进行表达和交流的能力。

增强学生对汉语句法结构的敏感度和理解力。

三、教学重点难点

教学重点

汉语被动句的基本结构：主语“被（受）宾语谓语”。

被动句的常见类型及用法。

被动句在具体语境中的运用。

教学难点

理解被动句的意义和用法，特别是与主动句的区别。

在实际运用中，如何选择合适的被动句类型。

在复杂句式中正确运用被动句，如并列句、复合句等。

章节层级

内容

一、汉语被动句概述

1.1被动句的定义与特点1.2被动句的构成要素1.3被动句的语用功能

二、被动句的类型与用法

2.1完全被动句2.2部分被动句2.3倒装被动句2.4被动句

三、被动句的实际运用

3.1被动句在叙述中的应用3.2被动句在议论中的应用3.3被动句在说明中的应用

四、案例分析

4.1被动句在新闻报道中的应用4.2被动句在文学作品中的应用4.3被动句在学术论文中的应用

五、教学总结与反思

5.1教学成果与不足5.2改进措施与建议5.3对未来教学的展望

章节层级

内容

四、教案教学方法

4.1互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的积极参与。4.2案例分析法：分析具体语料中的被动句运用，帮助学生理解被动句的用法和语境。4.3角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实对话场景，练习使用被动句进行沟通。4.4语法解析：系统讲解被动句的结构和特点，辅以实例，帮助学生建立语法概念。4.5作业巩固：布置针对性作业，巩固学生对被动句的理解和应用。

五、教案教学过程

5.1导入：教师通过简短的提问，如“同学们，你们知道什么是被动句吗？”来引起学生的兴趣。5.2概述被动句概念：教师简要介绍被动句的定义、构成要素和语用功能，使用实例讲解被动句的基本用法。5.3互动练习：教师提出问题，引导学生思考被动句与主动句的区别，并举例说明。5.4分组讨论：将学生分成小组，讨论被动句在不同语境中的应用，每个小组选出一个发言人。5.5角色扮演：让学生分角色扮演不同角色，模拟场景，运用被动句进行对话。5.6案例分析：教师提供一段含有被动句的文本，学生分析并讨论被动句的使用是否恰当。5.7作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学被动句知识，写一段小文章。5.8课堂总结：教师回顾本节课的学习内容，强调被动句的重要性和使用方法。

六、教案教材分析

6.1教材内容分析：教材中包含了对被动句基本结构的讲解，以及被动句在不同文体的应用。6.2教材适用性：教材内容循序渐进，适合大学生学习和掌握。6.3教材局限性：教材中案例分析较少，可能无法充分体现被动句在实际语境中的复杂性。6.4教材补充材料：教师可以搜集相关学术论文和教学案例，丰富教材内容。6.5教材评估：通过对教材的分析，教师可以更好地调整教学策略，提高教学效果。

步骤

话术

七、教案作业设计

7.1作业布置：“同学们，今天我们学习了被动句的用法，现在请你们尝试用被动句改写以下句子：‘老师给我们布置了作业。’”7.2小组讨论：“请大家分成小组，讨论一下如何改写这个句子，注意被动句的构成要素。”7.3展示答案：“哪个小组愿意分享你们的答案？”7.4学生展示：“第一个小组，请你们展示一下你们的改写。”7.5教师点评：“很好，这个改写非常准确。现在我们来看看其他小组的答案。”7.6学生反馈：“第二个小组，你们的改写是什么？”7.7教师总结：“通过刚才的练习，我们可以看到被动句在表达上的变化。现在，请你们尝试用被动句写一段小故事，可以是你们自己经历的事情。”7.8学生写作：“同学们，现在开始写作，注意使用被动句，时间限制为15分钟。”7.9作业收交：“请大家将写好的故事交给学习委员，我们下次课进行分享。”

八、教案结语

8.1回顾课程内容：“今天我们学习了被动句的奥秘与应用，能够掌握被动句的基本用法，并在今后的学习和生活中灵活运用。”8.2鼓励学生：“同学们，语言的学习是一个循序渐进的过程，不要气馁，继续努力。”8.3布置课后任务：“请大家课后复习今天的内容，并尝试在日常生活中使用被动句。”8.4互动环节：“下面我们来进行一个小游戏，请大家用被动句描述一下你们最喜欢的电影或书籍。”8.5学生互动：“第一个同学，请你说一下。”8.6教师引导：“很好，你的描述非常生动。下一个同学，你来试试。”8.7总结与结束：“今天的内容就到这里，在课后能够有所收获。下课！”