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自然观察图文记录创意手工......传理念之美传行动之美传作品之美传品质之美普通生特殊生共同发展融美传美创美前提基础反哺主要思路具体措施结合多动症和孤独症孩子社交困难、沟通障碍、重复行为、注意力问题、情绪波动等共性特征，明确沉浸式户外美育活动在促进小学低年级融合教育发展中的核心目标：尊重每个学生的个体差异，使所有学生能在一个多元化、包容性的美育环境中共同成长。充分利用学校周边自然资源、社会资源，结合校内美术教学资源，设计一系列沉浸式自然美育活动方案。定期对活动实施效果进行评估和反馈，不断优化课程内容和教学方法，重点评估活动实践对学生，尤其是特殊学生成长发育的促进作用。制定目标整合资源充分利用学校周边自然资源、社会资源，结合校内美术教学资源，设计一系列沉浸式自然美育活动方案。依据融合教育理念，结合常规美术课、校级拓展课、跨学科教学、社会实践及研学活动，开发包含自然观察、图文记录、创意手工等自然美育课程。在课程开发中，充分考虑特殊学生的适应性和参与性，确保学生能积极且顺利地参与到活动当中。定期对活动实施效果进行评估和反馈，不断优化课程内容和教学方法，重点评估活动实践对学生，尤其是特殊学生成长发育的促进作用。课程开发与活动设计实施与评估普通生融合课程融合活动融合家校社融合共同合作相互学习相互帮助相互影响包容成长常规课拓展课班队课劳动课校园活动研学活动社会实践社会与学校合作、学校与家庭联动、教师与家长沟通、家长与学生交流、学生与学生互助。