粤教沪科初中物理八上怎样听见声音.pdfVIP

第六

2.1我们怎样听见声音

教学目标：

1、知道声音是由物体振动产生的，并以波的形式在介质中，在空气中声波的速度

是340m/s；了解声波进入人耳后引起听觉的过程。

2、通过学生自己的设计和活动，证明物体振动；通过对水波、弹簧上疏密波和声

音引起空气振动形成的疏密波的观察、类比等活动过程认识声波；通过比较知道声波可在空

气等不同介质中效果是不同的；通过看图和讨论，回忆生物课上已学的人耳结构，了解

引起听觉的过程。

3、能积极设计证明“声音是由物体振动产生的”实验，对声音通过空气等介质的

活动有，并能找其他物体试验，还能跟自己的生活经验联系起来。

4、培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单实验的习惯和探究问题的能

力。

5、在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从现象中归纳出简单科学规律

的方法。

教学重、难点：

1、重点：

（1）声音的条件。

（2）会设计实验进行科学探究。

（3）在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从现象中归纳出简单科学规

律的方法。

2、难点：

会设计实验进行科学探究。

教学方法：

科学探究法、观察法、演示实验法、讨。

教学用具：

音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、机、乒乓球、水槽等。

教学过程：

一、新课引入

师生共同朗读“章首诗”。

二、新课教学

1、声音的产生

：先一段，让学生感受各种各样。

问题：听了这段，你想提出什么问题？

（如：声音是怎样产生的）

让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。

活动1：请分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做

一做。看谁的效果最好。

如：用手指放在正在的喉头，感到喉头在振动。

演示实验1：的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；的音叉将悬挂的乒乓球

弹开。

让学生学生对实验进行小结。

然后，请阅读“帕斯卡的故事”

提问：通过实验阅读你有什么收获？

2、声音的――声波。

请观察，让学生归纳：

3、声音的条件

活动2：演示，比较空气、木杆等物体传递声音的效果是否相同，并与同学交流讨论。

活动3：听水中发出

演示实验2：参照，一位同学在水中敲击石块，另外的同学耳朵贴在水槽的外

面，试试能否听到敲击石块。

问题：这个现象说明了什么？

让