中德职业教育比较：道德传统、实际手段与理想价值探讨.docxVIP

中德职业教育比较：道德传统、实际手段与理想价值探讨

目录

中德职业教育比较：道德传统、实际手段与理想价值探讨（1）．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、中德职业教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1中国职业教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2德国职业教育体系的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3中德职业教育的共性与差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、道德传统对职业教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1中国传统伦理思想与职业教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2德国的伦理观念与职业教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3中德道德传统对职业教育的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、实际手段的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1课程设置与教学方法的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2师资队伍建设与培训体系的对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3企业合作与实习制度的异同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.4考核评价体系的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、理想价值的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1中国职业教育的社会价值追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2德国职业教育的人本主义理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3中德职业教育理想价值的融合与冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.4未来发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.2对中国职业教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

中德职业教育比较：道德传统、实际手段与理想价值探讨（2）．．．．48

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

二、道德传统视角下的中德职业教育对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（一）中国传统道德观念在职业教育中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（二）德国职业道德教育的文化根基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（三）道德传统对两国职业教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

三、实际手段的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

（一）中德职业教育课程设置对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

（二）教学方法与实践环节的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（三）师资队伍