《丹柯》上课课件(公开课一等奖).pptxVIP

读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。今天我们来学习一篇具有深邃思想的浪漫主义小说。

丹柯苏联高尔基【苏联】高尔基

学习目标认识丹柯人物形象及象征意义，?学习丹柯的勇于实践，不计个人得失的英雄精神；探究小说的英雄主题。03分析小说主题与内容的关系，不同艺术手法对主题呈现的意义。04了解高尔基生平，识记要点。01通过分析故事情节、人物形象来探究小说主题（重点与难点）。02

重点：理解丹柯的精神，欣赏丹柯的形象，反思我们的行为。?难点：小说主题的形成，说出小说蕴含的深刻思想。?如何归纳主题，掌握相关方法。

高尔基生于1868年，于1936年去世。是俄国大文学家。他出身贫苦，幼年丧父，11岁就为生活所迫在社会上奔波，当过装卸工、面包工，贫民窟和码头成了他“社会”大学的课堂。早期的作品多描写俄国沙皇统治下人民的痛苦和人民对美好生活的憧憬。

高尔基刻苦自学文化知识，探索改造现实的途径，写了许多表现劳动者的文章，创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏击风浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，是一篇革命的战斗的檄文与颂歌。1892年，他以高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表文学作品。高尔基

1906年，完成长篇小说《母亲》，反映俄国工人阶级的革命斗争，被认为是第一部社会主义现实主义作品。被列宁称为“一本很及时的好书。”他还完成了自传体长篇小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的文学作品和论著成为全世界的共同财富。1高尔基2

创作风格高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。

01泥沼（zhǎo）泥淖（nào）02虬曲（qiú）黏（nián）泥03粘（zhān）贴宿（sù）愿,同“夙愿”04龌龊（wòchuò）轧轧(yà)响05轧（zhá）钢疙瘩（gēda）06无足轻重:无关紧要，不值得重视。07举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。08颤（chàn）抖颤(zhàn)栗09着（zháo）魔重点字词

整体感知：根据故事情节的发展，文章可以分成几个部分？分别写了什么？序幕开端发展高潮结局123456

概括情节的方法何人+（何因+何时+何地）+何事+结果。注意事项：完整叙述要素。从主人公的角度叙述。故事较复杂、涉及到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错，注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。何种情况下

序幕开端发展高潮结局族人陷入困境，进退犹豫不决。丹柯带领族人欲走出困境。因旅途艰难，族人抱怨、审问丹柯。困境中，丹柯高举燃烧的心为族人引路。族人走出森林，看到草原。丹柯微笑倒下。根据故事情节的发展，文章可以分成几个部分？分别写了什么？

1小说写了一个怎样的故事？2试用自己的话概括小说的内容3(要求语言规范，要点具备)4本文讲述了丹柯在族人遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受族人抱怨指责时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被遗忘的故事。

分析丹柯及族人的情感变化并分析他们的性格01思考？？02

前有巨树后有强敌死亡威胁族人：丹柯：树林越来越密气力越来越小族人：抱怨丹柯丹柯：快乐而安详胆小、害怕、准备当奴隶大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁族人：勇气全失、抱怨、审问、指责、生气，想弄死丹柯丹柯：走出树林来到草原族人：忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯的心上丹柯：快乐骄傲地笑倒下死了挺身而出，当大家的领路人

01请结合以上的分析与课文内容概括族人和丹柯的形象特点02人物形象分析

口答描写人物的基本方法肖像描写心理描写行动描写语言描写神态描写……细节描写正面描写(直接描写)(环境描写、别人的描述、作者介绍等)侧面描写(间接描写)

01胆小怕事，懦弱无能，不知感恩，不理解、不尊重、不爱护英雄。02族人：

“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头，世界上的一切都是