知识生产逻辑转向下的人工智能教育对策.docxVIP

知识生产逻辑转向下的人工智能教育对策

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1人工智能的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2教育领域对人工智能的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3知识生产逻辑转变的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2界定研究范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3阐述研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1国内外人工智能教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1国外人工智能教育发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2国内人工智能教育进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.3比较分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2知识生产逻辑转变的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1知识生产理论的发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2知识生产逻辑转变的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.3知识生产逻辑转变对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3人工智能教育对策的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.1人工智能教育对策的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.2人工智能教育对策的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.3存在问题与挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

知识生产逻辑转向下的教育需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1知识生产逻辑转变对教育模式的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1传统教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2知识生产逻辑转变对教育模式的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2人工智能在教育中的作用与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1人工智能技术在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2人工智能对提升教育质量的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3人工智能教育对策的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1教师角色的转变与能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2学生学习方式的变革与适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.3教育评价体系的创新与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

人工智能教育对策的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1构建适应知识生产逻辑转变的教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.1混合式学习模式的构建与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1.2项目导向学习(PBL)在人工智能教育中的应用．．．．．．．．．．．．．61

4.1.3翻转课堂与在线学习的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.2教师专业发展与培训策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.2.1教师人工智能素养的提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2.2教师人工智能教学能