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2023年甘肃省天水市清水县白沙乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在小组工作结束阶段，组员小赵用缺席、较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段（）的特点。
A.小组关系结构的弱化
B.退化行为出现
C.浓重的离别情绪
D.否认离别情绪
【答案】：C
【解析】本题主要考查小组工作结束阶段的特点。在小组工作结束阶段通常会呈现出多种特点，我们需要结合题干中组员小赵的行为来分析符合哪种特点。选项A，小组关系结构的弱化主要体现在小组工作结束后，成员之间的联系频率和强度自然下降，小组的功能和组织架构不再像之前那样紧密运行。而题干中仅体现了小赵的个人行为，并未涉及整个小组关系结构层面的弱化情况，所以A选项不符合。选项B，退化行为出现一般指组员表现出类似儿童的幼稚行为等，题干中小赵只是缺席和态度冷淡，并非是典型的退化行为表现，故B选项不正确。选项C，浓重的离别情绪是小组工作结束阶段比较常见的特点。组员可能因为即将分别而内心伤感、不舍，小赵以缺席和冷淡的方式对待其他组员，很有可能是他难以直面离别，通过这种方式来掩饰自己内心浓重的离别情绪，所以C选项符合题意。选项D，否认离别情绪通常是组员不愿意承认小组即将结束，可能会通过过度活跃等方式来表现，而不是像小赵这样的缺席和冷淡，所以D选项也不合适。综上，本题正确答案是C。
2、陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（）。
A.“您希望孩子做什么样的改变?”
B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么?”
C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”
D.“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”
【答案】：D
【解析】本题考查社会工作者运用“再标签”技巧改变服务对象态度时恰当提问的选择。“再标签”技巧是指从积极的视角为服务对象的行为赋予新意义，以改变其态度。A选项“您希望孩子做什么样的改变”，侧重于关注陈女士期望孩子做出的改变内容，未从积极视角为孩子爱做家务这一行为赋予新意义，不能达到“再标签”的目的。B选项“您觉得孩子学习困难的原因是什么”，重点在于探讨孩子学习困难的原因，偏离了以积极视角看待孩子爱做家务行为的方向，不符合“再标签”技巧的运用。C选项“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书”，关注的是陈女士促使孩子喜欢读书的方法，没有对孩子爱做家务这一特点进行积极解读，同样不符合“再标签”的要求。D选项“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处”，引导陈女士从积极角度去思考孩子爱做家务这一行为，为该行为赋予了积极意义，有助于改变陈女士对孩子的态度，符合“再标签”技巧的运用，所以答案选D。
3、由家庭、亲朋好友、邻居提供的关照是（ ）。
A.正式照顾
B.机构照顾
C.个人照顾
D.非正式照顾
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对不同类型照顾方式概念的理解与区分。首先明确各选项所代表的含义，正式照顾通常是指由专业机构、组织或人员按照一定的规章制度、专业流程所提供的照顾服务，具有规范性和专业性；机构照顾侧重于在特定机构内开展的照顾活动，如养老院、福利院等；个人照顾一般强调个人单独实施的照顾行为。而非正式照顾则是指由家庭、亲朋好友、邻居等基于情感、伦理等非专业、非制度化的关系所提供的关照。题目中明确指出是由家庭、亲朋好友、邻居提供的关照，这完全符合非正式照顾的定义特征。所以本题正确答案是D选项。通过对这些概念的清晰认知，能够准确把握不同照顾方式的本质差异，从而在类似题目中做出正确选择。
4、社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要,老林运用一些量表评估优抚对象的现状,并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中,老林采用的方法有（）。
A.访问法
B.观察法
C.文献分析法
D.实验法
E.问卷调查法
【答案】：A
【解析】本题主要考查资料收集方法的识别。在资料收集过程中，老林采用了不同的方式来获取优抚对象及其子女的相关信息。老林去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现，这属于访问法。访问法是通过与相关人员进行交谈，来获取信息的一种方法。在这个案例中，老林与学校老师交流，从老师那里得到了优抚对象子女在学校表现的信息。而观察法通常是直接对观察对象的行为、表现等进行实地观察获取资料，本题未体现老林进行直接观察；文献分析法是对各种文献资料进行研究分析，题干中没有涉及查阅文献资料这一环节；实验法是通过控制变量等方式来研究因果关系，本题也不存在相关实验操作；问卷调查法是通过发放问卷收集信息，题干同样未提及老林使用问卷的情况。综上所述，老林采用的方法是访问法，答案选
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