2023年福建省宁德市周宁县咸村镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年福建省宁德市周宁县咸村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在一次社会工作中，服务对象小敏在读小学三年级，其父母都在外地打工，小敏跟着叔叔婶婶一起住。社会工作者小张建议小敏转到父母所在的城市的学校上学。这个建议的最终决定权在()。

A.小敏

B.小敏的父母

C.小敏的叔叔婶婶

D.小张

【答案】：B

【解析】本题主要考查未成年人教育决策的相关主体。在法律层面，父母是未成年子女的法定监护人，对子女的教育、生活等重大事项拥有决策权。本题中服务对象小敏为小学三年级学生，属于未成年人。虽然小敏跟随叔叔婶婶一起居住，但叔叔婶婶并非其法定监护人。社会工作者小张可提出建议，但没有最终决定权。而小敏由于年龄尚小，认知和判断能力有限，不具备对转学这一重大事项的最终决定权。所以，关于小敏转到父母所在城市学校上学这一建议的最终决定权在小敏的父母，答案选B。

2、根据《特困人员认定办法》，下列已依法办理特困人员供养的人员中，应当及时终止供养的是（）

A.小华，16周岁，品学兼优，刚刚考入某市重点中学

B.小丽，19周岁，肢体残疾，刚刚到某福利企业就业

C.老王，65周岁，因盗窃罪被判缓刑2年

D.老李，70周岁，经过康复治疗恢复了生活自理能力

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《特困人员认定办法》中特困人员供养终止情形的理解。选项A，小华16周岁，品学兼优且刚考入某市重点中学，16周岁的未成年人本身属于可能符合特困人员认定条件的群体，此时不应终止供养，因为其主要还是处于受教育阶段，没有独立生活的能力和经济来源。选项B，小丽19周岁，肢体残疾但已到某福利企业就业。特困人员需同时具备无劳动能力、无生活来源且无法定赡养抚养扶养义务人或者其法定义务人无履行义务能力等条件。小丽就业意味着有了生活来源，不符合特困人员认定标准，所以应当及时终止供养。选项C，老王65周岁，虽因盗窃罪被判缓刑2年，但这并不直接影响他作为特困人员的认定，他可能依然没有劳动能力和生活来源等，不能因此终止供养。选项D，老李70周岁，经过康复治疗恢复了生活自理能力，但恢复生活自理能力不代表其有生活来源等，还需要综合考虑其他特困人员认定条件，不能仅据此就终止供养。综上，答案选B。

3、社会工作者陈鑫与因家庭暴力有心理障碍的张女士进行接案面谈时，陈鑫询问了张女士的问题和需要，交流了双方对问题的看法和期望，这一过程体现出的是面谈技巧中的（）。

A.倾听

B.沟通

C.主动介绍自己

D.询问

【答案】：B

【解析】本题主要考查对接案面谈技巧的理解与运用。我们来分析一下每个选项：A选项“倾听”：倾听侧重于社会工作者认真聆听服务对象的表述，重点在于接收信息，而题干中不仅涉及到接收张女士的信息，更有双方的交流互动，所以A选项不准确。B选项“沟通”：沟通是指信息在发送者和接收者之间进行交换的过程，在本题中，陈鑫询问张女士的问题和需要，交流双方对问题的看法和期望，这充分体现了双向的信息交换与互动，符合沟通的定义，所以B选项正确。C选项“主动介绍自己”：题干中并未提及陈鑫主动介绍自己相关内容，该选项与题意无关。D选项“询问”：询问只是获取信息的一种方式，仅仅强调提问这一动作，而题干强调的是双方交流看法和期望，不只是单方面的询问，所以D选项不全面。综上，本题正确答案是B。

4、小涛今年15岁，是某中学初二的学生。近两个月来他迷上网络游戏，经常请病假不去学校，甚至逃学。小涛的这种行为属于偏差行为，其评判标准是（）。

A.统计学标准

B.行为适应性标准

C.个体主观体验

D.社会规范与价值标准

【答案】：D

【解析】本题可根据各评判标准的定义，结合小涛的行为特点来分析其评判标准所属类型。统计学标准是指大多数人相似或一致的行为在统计学上被认为是正常的，反之则被认为是偏差行为。但题干中并没有提及与统计学相关的内容，所以A选项不符合。行为适应性标准强调个体是否能够适应环境，是否能正常履行社会功能。而题干中并没有围绕小涛对环境的适应以及社会功能的履行方面进行描述，故B选项也不正确。个体主观体验是从个体自身的感受和认知出发来判断行为是否偏差，题干中没有体现小涛自身对于其行为的主观感受，因此C选项也不符合。社会规范与价值标准是指行为是否符合社会公认的行为准则和价值观念。在社会的普遍认知中，学生应该遵守学校的规章制度，按时上学接受教育。小涛作为初二学生，近两个月迷上网络游戏，经常请病假不去学校甚至逃学，其行为明显违背了社会对于学生行为的规范和价值要求，所以这种行为属于偏差行为，评判标准是社会规范与价值标准，D选项正确。

5、为帮助失独母亲走出家门，接触社会，开始新生活，社会工作者老李着手建立失独母亲的互助支持网络，并邀请社区9名失独母亲参加“暖心之家”小组。小组工作进入