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Clicker赋能：高中物理探究式教学的创新实践与深度融合

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的大背景下，高中物理教学正处于关键的转型期。传统的教学模式，多以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种方式虽然能够在一定程度上保证知识的传递，但却难以满足学生全面发展的需求。随着时代的发展，对学生的创新能力、实践能力以及批判性思维的要求越来越高，高中物理教学面临着诸多挑战。

一方面，物理学科本身具有较强的抽象性和逻辑性，众多的概念、定律和公式对于学生来说理解难度较大。例如，在学习电场、磁场等概念时，由于这些物理量无法直接被感知，学生往往难以构建起清晰的物理图像，导致对知识的掌握停留在表面，无