言语、交流障碍护理.pptxVIP

护理系尹宁言语障碍的护理

主要内容言语障碍的生理病理机制言语障碍的临床表现言语障碍的护理评估言语障碍的护理诊断言语障碍的护理目标言语障碍的护理措施

人的语言处理过程01语言形成需要三个阶段语言感受阶段脑内语言阶段语言表达阶段02

运动性失语症01失写症03感觉性失语症02失读症04

失语症构音障碍言语失用症二、言语障碍的分类及临床表现

1失语症听、说、读、写和手势表达等能力的减弱和丧失。

2构音障碍发音、发声、构音、共鸣、韵律等多种言语功能基本过程障碍。

3言语失用症语音的省略、替代、遗漏、变音、增加和重复。

失语症的评估构音障碍的评估三、言语障碍的护理评估

是否流利01是否犹豫和缓慢02是否有误用字、语法错误、单词替换，或新词03患者对自己言语表达的反应04自发的语言1失语症的评估

口语的理解手足动作两个或两个以上的要求中线命令

01书面语言的理解02朗读能力03完成书面命令04认识字母和单词的能力

01命名对象的能力02复述能力03书写能力

儿童失语的评估孩子多大开始讲第一个词孩子多大开始说成句的话学习新词汇是否困难能否用简略句及词语能否一次完成两到三个指示对问题是否做出合适的反应

重复测试舌音、唇音、喉音等评估咽、舌、面部和口唇的运动面神经、迷走神经、舌下神经的运动能力测试面部、腭、舌肌的肌张力是否有痉挛、僵硬、松弛其它因素如：流口水、义齿等2构音障碍的评估

儿童构音障碍是否口吃想表达时出现焦虑和沮丧说话是否有省略讲话有多少旁人能够理解有没有其它人提到孩子说话困难孩子发音最近有无变化

言语、交流障碍的护理诊断01社交障碍语言沟通障碍知识缺乏02

1能理解和运用姿势性语言和表情性动作表达自己的意愿2能说简单的词或句子，或语言障碍减轻，逐渐提高言语交流能力3患者及家属能够掌握相关康复训练知识。五、护理目标

言语、交流障碍的护理措施护理原则针对性早期开始综合训练，重视口语循序渐进，反复强化12

护理内容和方法01环境适宜02形式灵活03时间合理04心理护理05支持行为06

失语症的康复训练构音障碍的康复训练康复训练措施

失语症的康复训练

时机和时间01训练开始时间训练时间安排02

01一对一训练02自主训练03小组训练04家庭训练失语症治疗的训练方式

失语症康复训练的具体操作

发音器官的肌肉运动控制训练

呼吸运动训练

颊部运动训练

舌的运动训练

唇的运动训练

腭的运动训练

发音练习元音-辅音张口音-唇音单音节-多音节-单词-句子

命名训练

听理解训练

阅读理解训练

书写训练认识-抄写-看图写-听写-默写苹果

语言记忆训练

2构音障碍的康复训练

双唇紧闭，撅起，嘴角尽量向后展；伸舌、缩舌、向下向后卷舌、向两侧及上下运动；用力叹气，重复发元音、爆破音使软腭抬高发音器官的运动控制训练

松弛疗法下肢放松训练

躯干放松训练

上肢放松训练

12肩、颈、头部放松训练耸肩-颈前屈、后伸-抬额-皱眉-头部左右旋转-下颌前后、左右运动12

双唇紧闭、鼓腮，发音的同时突然让气体从双唇间爆破而出音。发音时照镜子语音训练

言语清晰度康复训练愤怒的、急躁的、惊讶的、高兴的方式说“你在干什么？”

言语节奏训练重音节奏训练语调练习停顿练习01我今天去北京02

3言语失用症康复训练

我今天去北京在视觉+听觉刺激下与患者同说

呈现视觉刺激来复述

在听觉刺激下复述

在听觉刺激5s后再复述

我今天去北京利用文字刺激进行朗读

除去利用文字刺激后说出目的词

提问后自发回答你今天准备去哪？

在有游戏规则的场合下说话

小结言语障碍的生理病理机制言语障碍的临床表现言语障碍的护理评估言语障碍的护理诊断言语障碍的护理目标言语障碍的护理措施12