有理数大单元教学设计人教版数学七年级上册.pptxVIP

有理数大单元教学设计概述本单元设计以学生为中心，注重数学知识与生活实际的联系，以问题为导向，引导学生主动探究、合作学习，发展数学思维和解决问题的能力。ggbygadssfgdafS

教学目标培养数感引导学生理解数的意义，掌握有理数的概念，并能运用有理数解决实际问题。提升运算能力训练学生熟练掌握有理数的加减乘除运算，并能运用运算解决实际问题。发展逻辑思维培养学生的逻辑推理能力，引导学生运用数学语言进行清晰的表达和思考。拓展应用范围引导学生将有理数知识运用到实际生活中，解决实际问题，提升数学应用能力。

教学内容数轴数轴是直线上的点与有理数之间的一一对应关系，可直观地表示有理数的大小和位置。有理数的分类有理数分为整数和分数，整数包括正整数、负整数和零，分数包括正分数和负分数。有理数的运算包括加减乘除四种基本运算，以及混合运算和简便运算。有理数的应用有理数在生活中的应用非常广泛，例如温度、海拔、盈亏等。

教学重难点有理数的概念理解有理数包含整数和分数，学生需要理解有理数的定义，并能将具体问题转化为有理数。有理数的运算有理数的加减乘除运算涉及多种情况，学生需要掌握运算规则，并能灵活运用。有理数的应用学生需要将所学知识与实际生活联系起来，学会用有理数解决实际问题。

教学方法启发式教学通过引导学生思考问题，鼓励他们提出自己的观点和想法，激发学习兴趣。引导学生自主探索知识，培养他们分析问题、解决问题的能力。互动式教学课堂上采用小组合作、师生互动等形式，让学生积极参与到学习中。营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。

教学步骤引入新课通过生活实例引入有理数的概念，激发学生学习兴趣。认识有理数讲解有理数的概念、分类、数轴表示等知识。整数与分数的关系说明整数是分数的特例，并讨论整数与分数之间的转换关系。正有理数与负有理数区分正有理数和负有理数，并说明它们的意义和应用。有理数的大小比较讲解数轴比较法和绝对值比较法，并进行练习。有理数的运算讲解有理数的加减乘除运算规则，并进行练习。有理数的应用通过实际问题，展示有理数在生活中的应用，培养学生解决问题的能力。知识巩固与拓展布置课后练习，帮助学生巩固所学知识，并进行拓展。

引入新课本章节我们将学习有理数，这是一种重要的数的概念，它包含了整数和分数，在数学和其他学科中有着广泛的应用。1生活中的例子温度计、海拔高度2整数正整数、负整数和零3分数表示部分与整体关系4有理数整数和分数的统称通过观察生活中常见的例子，例如温度计上的刻度和海拔高度，引出有理数的概念。学生需要了解整数和分数的定义，以及它们与有理数之间的关系。

认识有理数11.有理数的概念有理数是指可以用两个整数的比值来表示的数，包括正整数、负整数、零和分数。22.数轴的表示我们可以用数轴来直观地表示有理数，每个有理数对应数轴上的一个点。33.有理数的分类有理数可以分为正有理数、负有理数和零，其中正有理数大于零，负有理数小于零。44.日常应用有理数在日常生活中有广泛的应用，例如温度计上的刻度、银行账户的余额等。

整数与分数的关系数轴上的表示整数和分数都可以在数轴上表示。整数是数轴上的点，分数则是数轴上的点之间的距离。部分与整体分数表示一个整体的一部分，整数表示一个整体的倍数。分数可以看作是整数的推广。比值分数可以表示两个整数的比值，例如，1/2可以表示两个数的比例关系。

正有理数与负有理数正有理数大于零的数叫做正有理数。正有理数在数轴上表示为原点右边的点。负有理数小于零的数叫做负有理数。负有理数在数轴上表示为原点左边的点。零零既不是正有理数，也不是负有理数。零在数轴上表示为原点。

有理数的大小比较11.数轴比较法将有理数在数轴上表示出来，越靠右的数越大，越靠左的数越小。22.符号比较法正数大于负数，负数小于正数，零大于任何负数，小于任何正数。33.分数比较法将分数化成同分母分数，然后比较分子大小。44.小数比较法将分数化成小数，然后比较小数部分大小。

有理数的运算加法运算有理数的加法运算遵循加法交换律和结合律。同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。减法运算减去一个数，等于加上这个数的相反数。减法运算可以转化为加法运算。乘法运算同号两数相乘，结果为正数。异号两数相乘，结果为负数。任何数与0相乘，结果都为0。除法运算除以一个数，等于乘以这个数的倒数。除法运算可以转化为乘法运算。0不能做除数。

加法运算1有理数加法法则有理数加法运算遵循符号法则和运算律，包括加法交换律、加法结合律和加法单位元。2数轴上的加法在数轴上，加法运算可以形象地表示为向右移动或向左移动，移动的距离取决于加数的绝对值。3加法运算的应用加法运算在实际生活中有着广泛的应用