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2023年福建省南平市松溪县祖墩乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、对低保申请者进行家庭经济状况调查是低保工作中的重要一环。若经家庭经济状况信息核对，有不符合条件的，()应当书面通知申请人并说明理由。
A.乡(镇)人民政府(街道办事处)
B.县级人民政府
C.市级人民政府
D.村(居)委会
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对低保工作中家庭经济状况调查后不符合条件通知主体的知识点。在低保工作流程里，乡（镇）人民政府（街道办事处）处于基层落实和执行的关键环节。其负责具体受理低保申请、组织开展家庭经济状况调查等工作，对于经家庭经济状况信息核对后不符合条件的情况，由其书面通知申请人并说明理由，这符合权责对等的原则，便于及时、准确地与申请人沟通反馈。县级人民政府主要侧重政策制定、监督指导等宏观层面工作；市级人民政府则更多关注整体规划和统筹协调；村（居）委会主要是协助相关工作，并不具备通知主体资格。所以答案选A。
2、下列选项中，属于军休社会工作“接收安置中”环节的是（）。
A.协调移交部队解决遗留问题，配合做好交接过程中军休干部的思想工作
B.协助待移交军休干部了解移交地方后的相关政策
C.协助做好军休干部医疗保障工作，实现老有所医
D.推动志愿服务，训练、组织、督导志愿者
【答案】：A
【解析】本题主要考查对军休社会工作“接收安置中”环节内容的理解。逐一分析各选项，能够准确判断出正确答案。选项A：协调移交部队解决遗留问题，配合做好交接过程中军休干部的思想工作，这一举措是在军休干部接收安置过程中极为关键的工作。解决遗留问题可以保障交接的顺利进行，做好思想工作能够让军休干部更好地适应身份转变和新环境，属于“接收安置中”环节的重要内容。选项B：协助待移交军休干部了解移交地方后的相关政策，这主要是在军休干部等待移交阶段开展的工作，目的是让军休干部提前做好准备，属于“接收安置前”的环节，并非“接收安置中”环节。选项C：协助做好军休干部医疗保障工作，实现“老有所医”，这侧重于军休干部安置后的保障服务，是保障军休干部生活质量的重要工作，属于安置后的服务内容，不属于“接收安置中”环节。选项D：推动志愿服务，训练、组织、督导志愿者，是在军休干部安置之后，为丰富军休干部生活、促进其融入社会等开展的工作，是后续服务的一部分，并非“接收安置中”环节。综上，正确答案是A选项。
3、学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习，提升自我价值，小秦上述做法的目的是增强这些青少年的（）。
A.内在优势
B.外在优势
C.内部效应
D.外部支持
【答案】：A
【解析】本题主要考查抗逆力理论中不同要素的概念及区分，进而判断小秦做法的目的是增强青少年的哪一项特质。抗逆力理论将抗逆力分为内在优势因素、外在优势因素、效能因素三个部分。内在优势因素侧重于个体自身的特质，如积极的自我形象感、积极乐观的态度等；外在优势因素强调来自外部环境的支持，如拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范等；效能因素则包含人际技巧、解决问题的能力等与个人能力发挥相关的因素。在本题中，学校社会工作者小秦重点提升青少年的自我认同感，使他们接纳自己、在困境中坚持刻苦学习并提升自我价值。这些做法主要是围绕青少年自身内部的特质和认知进行的，帮助青少年从自身建立起积极的认知和态度，属于内在优势因素的范畴。选项B外在优势强调的是外部环境的支持，与题干中关注青少年自身的做法不符；选项C内部效应并非抗逆力理论的专业术语；选项D外部支持同样强调的是外部因素，不符合小秦重点提升青少年自我认同感这一针对青少年自身内部特质的做法。综上，答案应选A，因为小秦的做法目的是增强这些青少年的内在优势。
4、小波的父母平时鼓励他养成良好的学习习惯，督促他按时完成作业。在报特长班时也会征求他的意见。小波在学校遵守纪律，期末选三好学生时很多同学都投了他的票。小波的家庭教养模式属于（）。
A.娇纵型
B.专制型
C.放纵型
D.民主型
【答案】：D
【解析】本题主要考查对不同家庭教养模式特点的理解与应用。家庭教养模式主要分为娇纵型、专制型、放纵型和民主型四种。娇纵型家庭教养模式下，父母盲目溺爱和疏于管束孩子，孩子易养成自我中心、骄横跋扈等不良习惯，这与题干中小波的表现不相符。专制型家庭教养模式里，家长对孩子要求严格且缺少温情，孩子可能会变得懦弱、自卑或逆反，显然也不符合小波的情况。放纵型家庭教养模式则是父母对孩子过于放任，缺乏必要的约束，孩子往往缺乏责任感和纪律性，也与小波在学校遵守纪律的表现不一致。而民主型家庭教养模式强调父母尊重孩子的意见和想法，鼓励孩子养成良好习惯，给予孩子适当的引导和支持。在本题中，
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