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构建初中思想品德教育生活化评价体系：理论、实践与展望
一、引言
1.1研究背景与意义
初中阶段是学生思想观念、道德品质和行为习惯形成的关键时期，初中思想品德教育在学生的成长过程中占据着举足轻重的地位。《初中思想品德新课程标准》明确指出，本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。从青少年成长角度来看，初中生
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