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二年级下册语文生字教学与训练方法研究

目录

一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1识字教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2阅读能力发展的基石作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国内识字教学模式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国外相关教学理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究目的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2具体研究范畴设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2研究实施的操作步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、二年级下册语文生字特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1生字认知规律探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1词汇记忆发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2抽象符号理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2二年级下册生字统计与归类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1字量与难度分布特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2按结构或部首分类考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3生字常见构字规律分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.1偏旁部首的表意功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.2形声字的识记策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.4生字易错点与难点剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.4.1形近字混淆现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.4.2音近字读音偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、优化二年级下册语文生字教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1创设情境，激发兴趣策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1游戏化教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2故事化呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2多感官协同，强化感知途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1视觉辅助工具运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2听说读写联动训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3突出重点，突破难点技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1针对性笔画指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2字形结构优化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.4结合部首，深化字形理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.4.1部首意义关联记忆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.4.2