一寸光阴一寸金：小学习作及古诗鉴赏教程.docVIP

一寸光阴一寸金：小学习作及古诗鉴赏教程

一、教案取材出处

教材名称：《小学语文》

作者：未知

出版单位：未知

教案内容来源：结合《小学语文》教材中的课文及课后练习，融入网络资源，如一寸光阴一寸金的相关文章、故事以及古诗鉴赏教程。

二、教案教学目标

培养学生珍惜时间、珍惜生活的意识。

提高学生的写作能力，锻炼表达真情实感的能力。

让学生了解并掌握古诗鉴赏的基本方法，提高文学素养。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.让学生理解“一寸光阴一寸金”的含义。2.引导学生结合生活实际，感悟时间的重要性。

1.如何将“一寸光阴一寸金”这一抽象概念具体化，让学生易于理解和接受。2.如何引导学生从生活中找到具体事例，使写作更具真情实感。

2

1.学习古诗鉴赏的基本方法。2.鉴赏《一寸光阴一寸金》中的古诗。

1.如何引导学生从多个角度鉴赏古诗，如意象、意境、修辞手法等。2.如何将鉴赏方法运用到其他古诗的学习中。

3

1.提高学生的写作水平。2.培养学生的文学素养。

1.如何指导学生在写作中运用所学知识和方法。2.如何引导学生从古诗中汲取营养，丰富自己的写作。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究知识。

案例教学法：以实际案例为载体，让学生在具体的情境中学习知识，提高实践能力。

互动教学：通过师生、生生互动，使学生在交流中相互启发，共同成长。

合作学习：组织学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。

五、教案教学过程

导入

教师展示“一寸光阴一寸金”的成语故事，引发学生对时间重要性的思考。

教师提问：同学们，你们觉得时间宝贵吗？为什么？

讲解与练习

教师讲解写作要点，包括选材、立意、构思等。

学生跟随教师一起练习，通过写日记或小作文的形式，表达对时间的感悟。

古诗鉴赏

教师选取一首与时间相关的古诗，如《钱塘湖春行》。

教师引导学生分析诗句，了解诗歌的意象、意境、修辞手法等。

学生分小组讨论，交流各自的鉴赏心得。

写作指导

教师根据学生的写作情况，进行个别辅导，帮助他们修改作文。

学生之间相互评价，提出修改意见。

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结写作技巧和鉴赏方法。

学生分享自己的收获，并提出在今后学习中要努力的方向。

六、教案教材分析

教学内容

教材分析

成语故事

通过成语故事，让学生了解时间的重要性，为后续学习奠定基础。

写作指导

结合具体实例，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。

古诗鉴赏

选择具有代表性的古诗，帮助学生了解古诗的特点，提高文学素养。

教学方法

采用多种教学方法，如启发式教学、案例教学法、互动教学等，激发学生的学习兴趣。

学生能力

通过本节课的学习，学生将提高写作能力和鉴赏能力，培养良好的学习习惯。

七、教案作业设计

写作作业：

作业内容：学生以“时间”为主题，写一篇短文，表达对时间的珍惜和感悟。

具体步骤：

学生根据教师提供的写作要点进行构思。

学生在课堂上完成初稿，教师巡视指导。

学生课后修改作文，教师批改并提供反馈。

话术示例：

“同学们，今天我们学习了如何珍惜时间，请大家尝试写一篇关于时间的短文，可以是自己的故事，也可以是生活中的感悟。请大家先构思一下，准备好了吗？我们可以开始写作了。”

古诗鉴赏作业：

作业内容：学生选择一首与时间相关的古诗，进行鉴赏和分析。

具体步骤：

学生选择一首古诗，如《钱塘湖春行》。

学生独立完成古诗鉴赏，包括对诗句的理解、意象的分析等。

学生将鉴赏成果以小报告的形式提交。

话术示例：

“同学们，我们已经学习了古诗鉴赏的方法，今天请大家挑选一首与时间相关的古诗，进行深入的分析。能够结合自己的理解，写出一份有见解的鉴赏报告。准备好了吗？我们可以开始挑选古诗了。”

小组讨论作业：

作业内容：学生分组讨论，探讨如何更好地利用时间，提高学习效率。

具体步骤：

学生分成小组，每组选择一个组长。

小组成员共同讨论，提出时间管理的方法和建议。

每组派代表向全班分享讨论成果。

话术示例：

“同学们，我们今天要进行的作业是小组讨论。请大家分成小组，讨论一下如何更好地利用时间，提高学习效率。每组需要选出一个代表，向全班分享你们的讨论成果。准备好了吗？我们可以开始分组讨论了。”

八、教案结语

“同学们，今天我们通过学习‘一寸光阴一寸金’这一主题，不仅了解了时间的宝贵，还学会了如何通过写作和古诗鉴赏来感受时间的魅力。在今后的学习和生活中，能够珍惜每一分每一秒，用行动去践行我们对时间的尊重。同时也希望你们能够将今天学到的知识和方法运用到实际中，不断提升自己。记住，时间是最公平的，它给每个人都是平等的，关键在于我们如何去利用它。能够成为时间的主人，创造属于自己的精彩人生。下课！”