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古诗《从军行》说课课件

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目录

壹

《从军行》文本解读

贰

教学目标设定

叁

教学方法与手段

肆

教学过程安排

伍

作业与评价设计

陆

拓展与延伸

《从军行》文本解读

第一章

诗歌内容概述

01

《从军行》中通过“青海长云暗雪山”等句描绘了边塞的壮丽风光，反映了边疆的艰苦环境。

02

诗中“孤城遥望玉门关”等句表达了战争的残酷，同时“黄沙百战穿金甲”展现了将士们的英勇无畏。

边塞风光描绘

战争的残酷与将士的英勇

诗歌艺术特色

《从军行》以激昂的笔触描绘了战场的壮烈，体现了诗人对战争的深刻感受和豪迈情怀。

豪迈悲壮的风格

01

02

诗人巧妙运用“边草”、“胡笳”等意象，增强了诗歌的视觉冲击力和情感表达。

意象的运用

03

《从军行》中对仗工整，如“金戈铁马，气吞万里如虎”，展现了诗人高超的文学造诣。

对仗工整的句式

作者背景介绍

王昌龄，唐代著名边塞诗人，以边塞诗闻名，其生平经历与边疆军旅生活密切相关。

01

王昌龄的生平

《从军行》反映了唐代边塞战争频繁，诗人通过作品表达了对战争的深刻理解和对士兵的同情。

02

《从军行》创作背景

教学目标设定

第二章

知识与技能目标

学生能够熟练背诵《从军行》，理解诗中表达的从军报国的情感。

掌握诗歌内容

通过分析《从军行》的结构，学生能够识别并解释诗的韵律和节奏。

分析诗歌结构

学生能够概述《从军行》创作的历史背景，理解其与时代的关系。

理解历史背景

学生能够鉴赏《从军行》中的修辞手法和语言艺术，体会诗人的文学造诣。

鉴赏诗歌语言

过程与方法目标

通过分析《从军行》的意象和修辞，提升学生对古诗文的鉴赏和理解能力。

培养文学鉴赏能力

引导学生通过《从军行》的背景和内容，发挥想象，创作自己的古风诗歌或短文。

激发创造性思维

教授学生如何解读文言文，通过《从军行》的学习，掌握基本的文言文阅读方法。

提高文言文阅读技巧

01

02

03

情感态度价值观目标

尊重历史传统

培养爱国情感

01

03

通过古诗文的学习，让学生认识到尊重和继承历史传统的重要性。

通过《从军行》的学习，激发学生对国家和民族的热爱，增强民族自豪感。

02

引导学生深入理解诗中所体现的军人不畏艰难、忠诚报国的精神内涵。

理解军人精神

教学方法与手段

第三章

互动式教学策略

通过让学生扮演诗中的士兵或将军，加深对《从军行》中情感和情节的理解。

角色扮演

学生分组探讨诗中的主题思想和艺术特色，促进彼此间的思维碰撞和知识共享。

小组讨论

组织诗歌朗诵活动，激发学生对古诗的兴趣，同时锻炼语言表达和情感投入能力。

诗歌朗诵比赛

多媒体辅助教学

通过PPT展示《从军行》的历史背景和作者简介，帮助学生更好地理解诗歌内容。

使用PPT展示古诗背景

利用多媒体技术设计互动填空游戏，让学生在填词中加深对古诗的记忆和理解。

互动式古诗填空游戏

播放名家朗诵《从军行》的音频，让学生感受古诗的韵律美和情感表达。

播放古诗朗诵音频

课堂活动设计

通过分组让学生扮演诗中的士兵和将领，体验诗中情感，加深对《从军行》的理解。

角色扮演

01

组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣，提高语言表达能力。

诗歌朗诵比赛

02

设计关于《从军行》历史背景和作者的问答竞赛，增强学生对诗歌背景知识的掌握。

背景知识竞赛

03

教学过程安排

第四章

导入新课

简述《从军行》的历史背景，如唐代边塞诗的兴起，以及诗人王昌龄的生平简介。

背景知识介绍

01

引导学生感受《从军行》的悲壮与豪迈，通过朗读体会诗中的情感色彩。

情感基调设定

02

将《从军行》与同一时期其他边塞诗作比较，如岑参的《白雪歌送武判官归京》，突出其独特之处。

相关文学作品比较

03

诗歌内容讲解

介绍《从军行》的作者、创作背景以及它在中国文学史上的地位和影响。

《从军行》背景介绍

分析《从军行》中表达的从军报国、壮志未酬的主题思想和诗人的情感变化。

诗歌主题与情感分析

探讨《从军行》的修辞手法、意象运用和语言风格，如对仗工整、意境深远等。

诗歌艺术特色解析

课堂互动与讨论

学生分组探讨诗中反映的战争与士兵情感，分享各自的理解和感受。

分组讨论《从军行》主题

教师提出与《从军行》相关的问题，学生积极提问，教师及时答疑，促进深入理解。

提问与答疑环节

学生扮演诗人或士兵，通过角色扮演活动深入理解诗文内容和历史背景。

角色扮演活动

作业与评价设计

第五章

课后作业布置

古诗背诵任务

01

要求学生背诵《从军行》，并理解诗中表达的英雄主义情感和历史背景。

创作仿写练习

02

鼓励学生以《从军行》为蓝本，创作自己的军旅题材诗歌，培养文学创作能力。

主题绘画作业

03

学生绘制与《从军行》相关的主题画作，通过艺术形式加深对诗歌内容的理解。

学生评价标准

评价学生在作业中展现的创意