2023年安徽省黄山市休宁县岭南乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省黄山市休宁县岭南乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老王夫妇婚后多年不育，依法收养女婴招娣后，生下一对龙凤胎天天和亮亮。儿女成人后，老王的老伴离世，老王与蔡女士再婚。蔡女士儿子大钢已成家立业，支持母亲再婚，时常来探望母亲。而天天、亮亮反对父亲再婚，很少回家看望老王。年初，老王突发脑梗去世，生前未订立遗嘱。老王遗产应由()继承。

A.蔡女士、招娣、天天、亮亮

B.蔡女士、大钢、天天、亮亮

C.蔡女士、大钢、招娣

D.天天、亮亮、大钢

【答案】：A

【解析】本题主要考查法定继承的相关知识。依据《中华人民共和国民法典》，法定继承是按照法律规定的继承人范围和顺序来分配遗产的制度。在本题中，老王生前未订立遗嘱，所以应按照法定继承来处理其遗产。首先，蔡女士作为老王的配偶，属于第一顺序继承人，依法享有继承权。其次，招娣是老王夫妇依法收养的女婴，根据法律规定，收养关系成立后，养子女与养父母之间的权利义务关系，适用关于父母子女关系的规定。因此，招娣作为养子女，同样属于第一顺序继承人，有权继承老王的遗产。再者，天天和亮亮是老王的亲生子女，亲生子女是法定的第一顺序继承人，他们对老王的遗产拥有继承权。而大钢是蔡女士的儿子，并非老王的亲生子女或有扶养关系的继子女。一般情况下，继子女要与继父母存在扶养关系才享有继承权，本题中并未表明大钢与老王存在扶养关系，所以大钢不具有继承老王遗产的权利。综上，老王的遗产应由蔡女士、招娣、天天、亮亮继承，答案选A。

2、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的

A.纠正欺负者的攻击行为

B.帮助学生家长改正错误的教养方式

C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能

D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

【答案】：D

【解析】本题聚焦于解决小学高年级学生向低年级学生索要财物这一校园欺凌现象时学校社会工作者应采取的措施。下面对各选项进行分析。选项A，纠正欺负者的攻击行为，虽然直接针对了欺负者的不良行为，但仅关注个体行为纠正，未从整体环境和氛围层面去解决问题，对于预防类似行为在班级或校园内再次发生作用有限。选项B，帮助学生家长改正错误的教养方式，这涉及到家庭层面的干预。然而家庭环境的改变是一个长期过程，且与当前校园内的欺凌问题并非直接关联，不能及时有效处理校园中的实际情况。选项C，提升受欺负儿童的自信心和社交技能，侧重于增强受欺负者的应对能力，但没有从根本上对校园欺凌行为进行约束和引导，无法有效减少此类行为的发生。选项D，指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会，通过这种方式可以在班级中营造反欺负的氛围，提高全体学生对于欺负行为的认识和重视，形成正确的班级舆论和行为规范，从整体环境上预防和减少欺负行为的发生，所以该选项最为合适。综上所述，正确答案是D。

3、根据《社区社会工作服务指南》，社区社会工作者采用个案管理、资源链接等方式，为有需要的社区居民提供的（）等服务。

A.生活照料、精神慰藉、康复护理、权益维护、社会支持

B.精神康复、康复护理、权益维护、社会保障

C.精神慰藉、康复护理、社会支持

D.生活照料、安全防范、社会保障

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《社区社会工作服务指南》中社区社会工作者服务内容的了解。解题关键在于准确掌握相关规定中为有需要的社区居民提供服务的具体范畴。社区社会工作者运用个案管理、资源链接等方式为有需要的社区居民提供的服务，应包含多方面内容以全面满足居民需求。选项B中精神康复表述较片面，未涵盖生活照料等方面，且社会保障并非直接针对居民个体的服务内容，故B选项不准确。选项C缺少生活照料等重要服务项目，不够全面，不能完整体现社区社会工作者的服务范围。选项D中安全防范并非《社区社会工作服务指南》中所明确提及的为有需要的社区居民提供的主要服务类型，社会保障也不符合题意。而选项A中的生活照料、精神慰藉、康复护理、权益维护、社会支持，全面且准确地涵盖了社区社会工作者为有需要的社区居民提供的几大重要服务方面。所以本题正确答案是A。

4、社会工作者小李陪伴救助对象老王参加社会联谊活动，在活动中了解了老王最近面临的困难，并在活动结束后安抚了老王的情绪，一起商量解决的办法，小李在本次活动中获取资料的主要方法是（）

A.参与观察

B.非参与观察

C.自我陈述

D.定量评估

【答案】：A

【解析】本题考查的是社会工作者获取资料的方法。解题关键在于准确理解每个选项所代表的获取资料方法的含义，并结合题干中社会工作者小李的具体行为进行判断。获取资料的方法有参与观察、非参与观察、自我陈述、定量评估等。参与观察是指观察者直接参与被观察对象的活动，在参与活动的过程中进行观察。非参与观察则是观察者不参与被观察对象的活动，以旁观者的身份进行观察。自我陈述