语文的现代文学审美培养教学：当代文学导读教学教案.docVIP

语文的现代文学审美培养教学：当代文学导读教学教案

一、教案取材出处

教案取材主要来源于当代文学作品选本，包括鲁迅、茅盾、丁玲、沈从文等著名作家的短篇小说。同时参考了国内外现代文学教育的研究成果，如美国学者哈罗德·布鲁姆的《西方正典》和我国学者钱理群的《中国现代文学教育史》。

二、教案教学目标

了解当代文学的发展背景和主要流派。

培养学生对当代文学作品的鉴赏能力和审美观念。

增强学生的文学素养，提高人文修养。

培养学生独立思考和创新能力，激发他们对文学的热爱。

三、教学重点难点

重点：

当代文学作品阅读与分析。

现代文学审美观念的形成与培养。

难点：

如何在有限的课堂时间内，引导学生深入理解作品。

如何结合学生的生活实际，引导学生对作品进行个性化解读。

如何在培养学生审美观念的同时提高他们的文学鉴赏能力。

阶段

教学内容

教学方法

预期效果

导入

简述当代文学的发展历程，介绍主要作家作品。

多媒体展示、小组讨论

使学生了解当代文学的背景，激发学习兴趣。

作品鉴赏

以鲁迅的《阿Q正传》为例，分析作品中的象征手法和人物性格。

角色扮演、小组讨论

培养学生的阅读鉴赏能力，理解作品的深层含义。

审美观念培养

以沈从文的《边城》为例，引导学生感受作品中的自然美和人性美。

感受分析、情感共鸣

培养学生的审美观念，提高人文素养。

独立思考与创作

组织学生以“我心目中的当代文学”为主题进行创作，展示个人观点。

小组讨论、写作辅导

培养学生的独立思考能力和创新能力。

回顾本节课所学内容，总结学生表现，提出改进意见。

学生自评、互评、教师总结

使学生对本节课内容有更深刻的理解，明确努力方向。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体文学作品，引导学生深入理解文本内容，培养批判性思维。

小组讨论法：将学生分成小组，针对文学作品进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

角色扮演法：让学生扮演文学作品中的角色，增强对人物性格和情节的理解。

情感共鸣法：通过引导学生体会作品中的情感，激发学生的同理心和审美情感。

创作实践法：鼓励学生进行文学创作，将所学知识转化为实际能力。

五、教案教学过程

导入：

教师通过多媒体展示，简要介绍当代文学的发展历程和主要作家作品。

提问：“同学们，你们对当代文学有哪些了解？有没有读过哪些作品？”

作品鉴赏：

以鲁迅的《阿Q正传》为例，教师引导学生分析作品中的象征手法和人物性格。

教师讲解：“《阿Q正传》中的阿Q，是一个具有复杂性格的人物。他既有自卑感，又有自大心理。通过阿Q的形象，鲁迅揭示了当时社会的种种矛盾。”

小组讨论：

将学生分成小组，针对《阿Q正传》中的某个情节或人物进行讨论。

教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论。

角色扮演：

学生选择《阿Q正传》中的角色，进行角色扮演。

教师点评，指出学生的表现和需要改进的地方。

审美观念培养：

以沈从文的《边城》为例，引导学生感受作品中的自然美和人性美。

教师讲解：“《边城》描绘了一个充满诗意的湘西世界，展现了人性的善良和美好。通过阅读这部作品，我们可以感受到自然与人文的和谐。”

情感共鸣：

教师引导学生分享阅读《边城》时的感受，激发学生的同理心和审美情感。

教师提问：“在阅读《边城》的过程中，你们感受到了哪些情感？这些情感给你们带来了怎样的启示？”

创作实践：

组织学生以“我心目中的当代文学”为主题进行创作。

教师提供写作指导，帮助学生构思和创作。

教师回顾本节课所学内容，总结学生表现，提出改进意见。

学生自评、互评，教师总结。

六、教案教材分析

教材选取了鲁迅、茅盾、丁玲、沈从文等著名作家的短篇小说，这些作品具有很高的文学价值和审美价值。

教材内容涵盖了当代文学的发展背景、主要流派和作家作品，为学生提供了丰富的阅读材料。

教材注重培养学生的文学鉴赏能力和审美观念，提高学生的人文素养。

教材结合了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。

七、教案作业设计

作业一：文学作品解读报告

学生选择一篇当代文学作品，进行深入解读。

报告内容应包括：

作品简介：作者、创作背景、主要情节。

文学分析：人物形象、情节结构、写作手法。

审美体验：个人对作品的理解和感受。

学生以PPT形式展示自己的解读报告，时间控制在5分钟以内。

作业二：创作与评析

学生以“我心目中的当代文学”为主题，进行文学创作。

创作内容可以是一篇短篇小说、诗歌或散文。

学生提交创作作品的同时提交一份评析报告，分析作品的特点、优缺点。

作业三：课堂互动

教师提出问题，引导学生进行思考。

学生以小组为单位，进行讨论和解答。

每组派代表向全班汇报讨论结果，教师点评。

作业环节

操作步骤

具体话术

作业一

1.选择作品2.完成报告3.PPT展示

“请每位同学选择一篇自己喜欢的作